下载后可任意编辑学校德育工作计划2024学校德育工作计划篇一我校德育工作以《太仓市中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，以提高教育教学质量为核心，以德育队伍建设和主题教育活动为重点，仔细落实实施方案的细化。提前构想，主动创设情境，通过德育课题引领班主任专业化成长，着眼学生未来进展。注重德育实效，开展活动不流于形式主义，注重低成本、高效益;结合学校学生进展状况实际，注重德育工作的观念创新、机制创新、体系创新，向德育要质量。促进学生在校园文化浸润中领悟，在文化自觉意识中提高素养。下面就本学期的具体工作作如下安排：一、继续加强班主任队伍建设班主任队伍是学校开展德育工作的中坚力量。目前，我校学情的进展和当前教育的需求都要求班主任必须树立正确的育人理念，不断提高自身的育人素养和掌握科学有效的管理方法。培育好这支队伍是我校德育管理工作的重中之重。1、学习与培训。一学期至少读一本教育名家的著作、看一部有教育意义的电影、听一次专家的讲座、写一篇有质量的班级管理心得或学生个案分析。给班主任充电，开阔他们的教育视野，让他们从原有比较狭隘的班级管理中下载后可任意编辑走出来，辞旧迎新。德育办将系统组织这些活动，目标明确地引领班主任迈上新台阶。2、沟通与合作。最好的学习方法是沟通，能发挥最大作用的方法是合作。每位班主任在独自管理班级与自我学习的过程中都有自己的经验与长处，也有遇到问题难以解决的瓶颈。学校将为班主任搭建沟通与合作的平台，如成立班主任沙龙、网络班主任论坛等。可以进行点对面、点对点的沟通与合作，相互出谋划策、排忧解难，在相互学习中教学相长，提高我校班主任的整体管理水平。3、实践与展示。班主任队伍建设的成效需要通过一定的实践来检验，有压力才会有动力。学校将组织班主任基本功竞赛、主题班会评比、德育论文评比等活动来检验班主任学习的效果，进一步提高班主任的管理能力。二、继续完善成长导师制度上学期我校的德育精品工程问题学生成长导师制作为学生成长导师制的一个探究已取得了良好的成效。这一制度显现了两大功效：一是使问题学生除了得到班主任的关怀与指导外还多了一位专门的成长导师进行关怀与教育，有利于他们端正思想、改正错误的行为。二是使班主任和相关的德育导师能深化地了解问题学生，透过现象看本质问题生的言行产生有多方面的原因，让老师能以更宽容的心去看待他们;同时，班主任之间、导师之间相互学习，取下载后可任意编辑长补短。本学期将继续沿用这一问诊制度，设想扩大德育导师的队伍：如党员、青年老师、优秀家长、退休老师、社会其他有志之士，逐步把全员育人成长导师制理念渗透到全体老师和家长、社会中去，形成教育合力，让更多的人来关怀学生的成长。三、继续做好常规管理工作学生行为法律规范实施从严，常抓不懈。初一年级确立法律规范起步，精彩起航德育工作主题;初二年级确立成长的一年德育工作主题;初三确立放飞理想德育工作主题。分别做好小升初衔接，初一新生行为法律规范培训;良好的级风、班风的巩固和完善;鼓舞士气、激发热情和养成良好品德与习惯方面，通过到位的常规工作促进校园学风、班风建设。仔细梳理常规管理中法律规范与制度，创新管理制度。初一尝试让学生与礼仪同行，初二让学生体会成长初三让学生放飞理想，这些主题都是以积极的心理来引领学生进展。四、重视班级文化建设班级文化是一个班集体形成强大凝聚力的内推力，是班主任在做好常规管理的基础上必须重视的关键。班级文化建设可从内外两个方面着手：1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，仔细思考，精心设计班级口号，确立班级目标，做好班级学年下载后可任意编辑和学期规划;也可通过创作和教唱班歌来形成班级特色;充分利用每一节班会课，仔细设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事，发现身边的真善美，放弃原来舍近求远、高不可攀的错误观点，形成积极、求真、求善的班级内环境。2、重视班级外环境的布置。学校将组织温馨教室评比、黑板报评比、班级公约评比，鼓舞班主任发挥师生聪慧智慧和才艺，把教室当成另一个家，洁净、洁净、美观、大方，营造良好的...
