下载后可任意编辑小学一年级语文《哪座房子最美丽》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《哪座房子最美丽》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。【篇二】小学一年级语文《哪座房子最美丽》教案课前透视这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关怀。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最美丽，揭示了文章的主题。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实下载后可任意编辑际生活的挖掘加深学生的情感体验。教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。教学重点识字写字和感情朗读。信息资料1、课件或挂图。2、学生自制的生字卡片每人一份。3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。教学时数两课时第一课时切入举偶1、设境：同学们，现在是什么季节？今日的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼睛，（播放课件）新村小学到了请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见下载后可任意编辑了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物这么多房子，哪座房子最美丽？（板书课题，齐读课题。）（低年级的教材大都是情景交融的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参加的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。）2、揭题：板书课题，齐读课题，提示座、子、最是平舌音，房子的子、美丽的亮读轻声。提问：看了课题你想知道什么？对话平台范读大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。（整体感知课文内容，老师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望）初读1、请你自己试着用喜爱的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。2、同桌互读，互相指出优点和不足之处。（还学生在阅读教学中的读者地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培育语感。）下载后可任意编辑识字1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。2、分组识记生字，互听互查。（拿出生字卡片，组内沟通识字方法，老师参加其中。）（发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。）3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。（广字头，穴字头是本课新认识的偏旁，座是平舌音，门读第二声，们读轻声，亮在美丽一词中也读轻声）4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。（引导学生在玩中学，在欢乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。）品读1、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座沟通。2、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。3、想一想，说一说。为什么小学校的房子最美丽？下载后可任意编辑（以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。）写字1、出示了、子。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗（学习两个新笔画横撇和弯钩，让学生书空。）2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（弯钩写在竖中线上，子字的横写在横中线上，略微向上倾斜。）3、老师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。4、放手让学生练写，老师巡视，遇到问题及时指出。5、评价：展示写得好的学生的作品，引导...
