下载后可任意编辑小学一年级语文《我想知道》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《我想知道》原文我想知道，哪里是云儿的家，为什么不管在什么地方，都能看到它？我想知道，鸟儿的力量有多大，为什么凭着一双翅膀，就能追赶云霞？我想知道，太阳妈妈用了怎样奇异的办法，为什么在同样的阳光下，会开出五颜六色的鲜花？2.小学一年级语文《我想知道》教案教学要求：1、把图画内容说清楚；2、留心生活中的问题，学会提出问题；3、大胆探究，在交际互动中认识事物，学习知识。下载后可任意编辑重点难点：1、重点：留心生活中的问题，学会提出问题；2、难点；在交际互动中认识事物，学习知识。教学时间：一课时教学准备：幻灯上课时间：教学过程一、启发与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话题。二、引发提问1、图上的小朋友在干什么，他们说些什么？想些什么？2、你能回答他们的问题吗？3、让我来告诉你吧。（小组内练说，个别练说）三、联系生活提出问题，寻找新的交际话题。1、你在生活中，遇到过什么问题。（把你认为重要的问题记录下来）2、班级沟通各组提出的问题。3、围绕几个重要问题，谈谈自己的看法。四、促进多方互动，在交际中互相学习。1、自己找伙伴，弄明白自己关怀的一些问题。2、进行“小百科知识讲坛”，请同学讲讲自己在沟通中学到的知识。下载后可任意编辑五、拓展延伸，鼓舞创新。大家把还未解决的问题，弄明白，一周后，开汇报会。3.小学一年级语文《我想知道》教案教学要求：1、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。3、鼓舞学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。4、在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。教学重点难点：指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓舞学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。教学课时：一课时第一课时一、预习课文要求1、自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。2、标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。二、导入新课1、学生闭上眼睛，倾听老师范读诗歌，想象诗歌情节。2、板书课题，齐读课题。下载后可任意编辑三、小声读诗歌，小组沟通诗中的生字新词，课文的大意。四、检查学生小组学习情况。1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远2、重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远3、选择重点理解的词语造句。4、说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。五、指导仔细阅读，深化理解诗歌1、指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。2、小组提问，全班讨论沟通。3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。六、选择课文中自己喜爱的段落读一读，想想怎样才能读得更好。第二课时一、将自己喜爱的且又读得的一段课文读给同桌听。二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）1、可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。2、引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？下载后可任意编辑为什么说“蓝天是我的课堂”？遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。三、认读和抄写词语1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软营堂遥3、在课文中找出自己喜爱的词语读一读，抄下来。四、巩固练习：背诵《我想》4.小学一年级语文《我想知道》教学反思世界对孩子来说是新奇的、奇异的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探究大千世界更多的神秘，想知道更多的答案……这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探究……由于生理缺陷，聋儿在成长过程中各种心理过程和心理特征具有一定的特别性。听力损失影响语言的进展，语言进展影响抽象思维的进展，聋童心理活动由简单到复杂由具体到抽象，在条件上、时间上与听力正常儿童有差异在致聋程度、康复训练、接受教育状况等方面，聋童之间又存在着各种各样的差异，这是导...
