小学一年级语文《我爱大山我爱家》原文及教案VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《我爱大山我爱家》原文及教案【篇一】小学一年级语文《我爱大山我爱家》原文xiǎoxīdīngdōngxiǎng小溪叮咚响，niǎoerjiàozhāzhā鸟儿叫喳喳，chuānguòjīnzhúlín穿过金竹林，ràoguòlǜshānchá绕过绿山茶。shānlùwānwānshānzhōngxíng山路弯弯山中行，báiyúnshēnchùshìwǒjiā白云深处是我家。rénzàibànshānyāo人在半山腰，mǎnyǎndōushìhuà满眼都是画。lǜlínxiàngdàhǎi绿林像大海，hónghuābiànshānyá红花遍山崖。shānshìyáolánwǒshìwá山是摇篮我是娃，wǒàidàshānwǒàijiā我爱大山我爱家。【篇二】小学一年级语文《我爱大山我爱家》教案教学要求：★正确流利地朗读课文，背诵课文。★了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。下载后可任意编辑★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重难点：识字、写字，读懂课文，体会课文的思想感情。教学时间：两课时【第一课时】一、激趣导入你们爱自己的家吗？有个山里的小朋友也很爱自己的家，让我们一起去看看吧？（板书课题）二、示情景图，初读课文1、示情景图，放音乐，生自由读要求：学生借助拼音，读准字音，自由读课文。2、指名学生读，老师正音。3、去掉拼音自己试读。4、指名读。5、出示词语自由读。6、开火车读，指名领读。7、认读生字（注：在认读二类字的过程中，要扩展学生的词汇量，提高自学词的能力。三、理解课文找出你喜爱的地方读一读，说一说。下载后可任意编辑四、配乐赏读分段指导朗读，带着感受读。五、拓展思维：可以唱家乡、画家乡、说家乡、读家乡、写家乡。六、小结：短短的两小节，让我们欣赏了一幅有声的画和一首无声的诗。【第二课时】一、复习：1、指名背诵课文。2、认读词语：二、学习生字词：1、学习生字“我”。2、出示生字卡片“我”。3、学生拼读，识记字形，并启发学生说出自己的识字方法。4、分析字形，口头组词。5、学生书写练习，老师范写，学生在拼音本上写生字。6、学习“家、丁、叫、行、半”，方法同上。7、学生齐读生字。我：笔画比较多，老师要示范，写好这个字的关键斜钩要充分展开，写得比左边部分高长，其实也可以遵循写下载后可任意编辑好汉字的规律——左低右高。家：这个字历来是书法中的一个范字，字形难以掌握让学生充分观察这么多撇的长短，让他们和睦相处，下边的弯钩要写在田字格的左边。行：注意左边两撇要上下取齐下撇略微长些，竖不要长了，占一半。三、巩固练习：拼音本上写生字。【篇三】小学一年级语文《我爱大山我爱家》教案［教学分析］《我爱大山我爱家》给人的感受是怎样的呢？读诗，赏画儿，还是倾听一首轻快的协奏曲？你听，小溪欢歌，鸟儿应和；你看，金竹林在倾听，绿山茶已沉醉。就连那山路，也是那麽多情，弯弯曲曲，婀娜着，轻舞着，一直伸向白云深出白云深处那个有炊烟正升起、有妈妈再等待的温馨的家……山美，家也美，萦绕其中的情更美。［学生分析］学生对大山接触的少，光凭想象很难体会到“金竹林绿山茶、绿林像大海、红花遍山崖”的漂亮景色，所以在教学中，老师要多给孩子们看一些漂亮的山中景色，让孩子边读边看图，领略山中的美景。下载后可任意编辑［设计理念］让孩子边读边看图，使学生自然融入山中美景。［教学目标］1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。（知识与能力）2、在情境中体会，在朗读中感悟。（过程与方法）3、了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。（情感态度价值观）［教学安排］两课时第一课时［主要内容及目标］正确认读本课十三个生字，会写三个生字。正确、流利地朗读课文［教学流程］一、音乐声引入放高山、流水、鸟鸣的录音，师：听到音乐声你想到了什么？师：你猜猜，这么动听的声音是哪里发出来的？打开书，答案就在书中。二、初读课文认识生字1、学生自由读课文，找出不认识或不熟的字，同组沟通，说说自己记字的好办法。2、小组汇报，把组内的记字方法介绍给大家。全班沟下载后可任意编辑通。3、生字口头组词，扩句。三、指导写字出示田字格中...