小学一年级语文《戴上眼镜的小老鼠》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《戴上眼镜的小老鼠》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《戴上眼镜的小老鼠》原文一只小老鼠，总是喜爱躺在床上看书，总爱趴在桌上写作业。爸爸、妈妈和老师说他，他总是说：“我的眼睛好使呢，没事！”慢慢地，小老鼠的眼睛近视了，什么东西也看不清楚，只好配了一副大眼镜。下载后可任意编辑眼镜大，脸蛋小，鼻子被压得受不了。小老鼠真后悔，平常用眼不注意，戴上眼镜多苦恼。【篇二】小学一年级语文《戴上眼镜的小老鼠》教案［教学内容］这是一篇有趣的童话故事，文章内容浅显，想象丰富语言风趣幽默。学习这篇课文，要让学生感受到戴上眼镜的小老鼠是多么苦恼，进而联系生活，说说怎样才能不戴眼镜，从中感受爱护眼睛，保护视力的重要性，使学生在潜移默化中受到感染和教育，养成良好的用眼习惯。［教学目标］1、学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。［教学重难点］1、识字写字，读好课文。2、感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。3、知道要养成良好的用眼习惯。［设计理念］架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想下载后可任意编辑象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话主动参加学习的全过程。［教学过程］第一课时一、创设情境，揭示课题（出示戴上眼镜的小老鼠的图片）咦，小老鼠怎么戴上眼镜了？今日我们一块儿学习课文《戴上眼镜的小老鼠》，你就会拨到答案了。板书课题，指名读，齐读课题。二、初读课文要求：标出生字，读准字音，课文读通顺。三、识字多种形式识字。（自读，指名读，小老师带读，开火车读，赛读，齐读等）四、朗读课文1、把生字宝宝送回课文，再读一读。2、多种形式认读本课词语。五、指导书写“书、写、业”宇第二课时一、复习导入1、认读生字词语。2、小老鼠是怎么会戴上眼镜的呢？读一读课文吧。二、学习课文下载后可任意编辑1、自由读课文。想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的？找出相关句子读一读。指名读。（板书：看书躺写作业趴）2、你知道正确的看书写字的姿势吗？（学生演示正确的写字姿势）是呀，小老鼠看书写字的姿势都不对，你想对他说什么吗？小老鼠的爸爸妈妈也这样劝他，听听他是怎么说的——（出示句子：“我的眼睛好使呢，没事。”）3、真的没事吗？读一读第三句你就知道了。指名读第三句话。导读第三句话。4、戴上眼镜的小老鼠是什么样子呢？自由读第四句话，想象戴上大眼镜的小老鼠在日常生活中会遇到哪些麻烦事？5、是呀，这么多麻烦事真让人苦恼！小老鼠可真后悔了。读一读第四，五句话想象：这时候的小老鼠会怎么想联系上下文整体感受。指导读出小老鼠的苦恼。6、齐读全文。小老鼠戴上眼镜都是因为平常用眼不注意造成的。联系我们自己的生活实际说一说，怎样才能不戴眼镜呢？三、指导写字1、齐读去掉拼音的生字。2、出示“和、东、西、平”几个生字，让学生想办法识记。下载后可任意编辑3、观察田字格中生字的笔顺，书空。4、范写“东、西”。指导笔画位置及运笔方式。5、学生练写生字。师巡视，提示写字姿势。【篇三】小学一年级语文《戴上眼镜的小老鼠》教学反思这是一篇会让学生觉得有趣的童话故事。文章的内容浅显，想象丰富，语言风趣幽默，学生在理解文章内容后能感受到爱护眼睛，保护视力，养成良好的用眼习惯是多么的重要，会自觉地纠正自己的行为。其中指导朗读是本课的重点之一。本课的教学，我做了充分的准备工作，整堂课，学生的思维很活跃，表现积极，师生交融和谐，教学效果尚好，从学生课堂作业的反馈情况看也挺不错。课前我仔细深化地钻研教材，制作了教学辅助工具如眼镜，在课堂上注意引导学生去读中理解、读中体会，架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维使学生走进课文，与文本对话，主动参加学习的全过程。一、充分诵读，方式灵活多样尊重学生在阅读中的主体地位，必须让学生充分诵读。让学生反复接触语言、感受语言，给予学生足够的阅读时间，使学生成为真正意义上的读书的...