下载后可任意编辑小学三年级数学关于除法的知识点、教案及练习题【篇一】小学三年级数学关于除法的知识点1、只要是平均分就用（除法）计算。2、除数是一位数的竖式除法法则：（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，假如它比除数小，再试除前两位数。（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。（如：30÷5=6）4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。在有余数的除法中：最小的余数是1；的余数是除数减去1；最小的除数是余数加1；的被除数=商×除数+的余数；最小的被除数=商×除数+1；（2）除法验算：→用乘法没有余数的除法有余数的除法被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数下载后可任意编辑商×除数=被除数商×除数+余数=被除数被除数÷商=除数（被除数-余数）÷商=除数0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；0乘以任何数都得0；0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。5、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。6、笔算除法时，哪一位上不够商1，就添0占位。（位不够除，就向后退一位再商。）7、多位数除以一位数（推断商是几位数）：用被除数位上的数跟除数进行比较，当被除数位上的数大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数；当被除数位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数减去1。【篇二】小学三年级数学关于除法的教案一、教材说明：本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算。在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学，为学生以后学习多位数除法打下基础。教材内容分四个部分：整十数和两位数除以一位数（首位能整除的）、除法的验算、两位数除以一位数（首位不能整除的）、商末尾有0的除法，穿插安排两个练习，最后安排复习和实践活动。本单元的教学要突破过去就计算讲计算，过分强调提高学生计算技能的思想，在教学中下载后可任意编辑要遵循学生认识事物的规律，根据学生实际情况，将除法学习与学生的生活实际紧密结合。从教材的安排上还能看出，本单元特别加强了“提出问题、解决问题”能力的培育。让学生自己提出问题、解决问题，加深学生对本单元知识的掌握和运用，培育学生学会提出问题、分析问题并灵活解决问题的能力。二、单元知识结构：一位数除两位数除法1、除数能整除被除数十位上数的一位数除两位数①一位数除整十数口算。②不带余数的一位数除两位数。③带余数的一位数除两位数的口算。④一位数除两位数的验算方法。2、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数（带余数、不带余数）3、商末尾为0的一位数除两位数4、一位数除两位数总结5、“农村新貌”附加内容的学习三、教学目标：（一）知识技能：1、理解一位数除两位数除法的意义和算理。2、掌握一位数除两位数除法的计算和验算。3、能估算一位数除两位数除法的商。下载后可任意编辑4、使学生掌握带余数或者不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算方法。（二）数学思考：能运用生活经验对一位数除两位数的运算进行描述。（三）解决问题：1、能运用一位数除两位数除法的运算，解决生活自己身边的简单问题。2、能与同学合作，讨论数学学习中的问题。（四）情感态度：1、激发学生学习数学知识的热情。2、培育学生学习数学知识的能力。3、帮助学生培育优良的数学学习品质和良好的学习习惯。四、教学重点：1、以一位数除法为基础探究一位数除整十数除法的计算方法。2、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算。3、除数能整除被除数十位上数且带余数的一位数除两位数除法的口算。4、除法的验算。5、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除下载后可任意编辑法的口算及笔算。、。6、商末尾为0的一位数除两位数除法的’口算及笔算。7、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算。五、教学难点：1、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及...
