下载后可任意编辑小学三年级语文《动物的互惠互助》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《动物的互惠互助》原文你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。蜜獾（huān）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它，目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，使去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特别的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯（áo）各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵使用有毒的触手应付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足以饱腹了。鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟不但在凶狠的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的下载后可任意编辑鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里边。然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙敲打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。【篇二】小学三年级语文《动物的互惠互助》教案教学目的要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探究大自然神秘的兴趣。3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。教学重点、难点：引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。教学准备：多媒体课件。板书：动物的互惠互助蜜獾←————→导蜜鸟海葵虾←————→红海葵鳄鱼←————→千鸟下载后可任意编辑第一课时教学要求：1、初读课文，了解大意。2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。教学过程：一、出示课题：1、激发兴趣。同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。2、理解课题。“惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？3、看了课题你想知道什么？二、检查预习情况：1、多媒体出示词语（1）指名读，要求读准字音。（2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？（3）齐读词语。（4）描红。2、指名分节朗读课文。下载后可任意编辑3、读后评议。三、学习课文第一节：1、指名读课文。2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？3、这一节告诉我们什么？（理解：“生存竞争”）4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢？你是从哪里看出来的？5、朗读课文。四、作业：1、抄写词语。2、朗读课文3、搜集动物互惠互助的材料。第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探究大自然神秘的兴趣教学过程：一、复习1、出示课题，齐读：动物的互惠互助下载后可任意编辑2、指读词语：捣毁扇动海葵觅食享受饱腹肉屑美3、选择正确的读音：扇（shànshān）动啄（zhuózuó）食觅（mìmiè）食蜂巢（cáocháo）4、齐读句子：“你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。”5、师：同学们，大自然奥妙无穷，通过上节课的学习，我们了解到了动物之间不仅会因为食物、领地而产生相互的撕杀、相互的争吵，它们之间还有互惠互助的关系呢！这节课我们继续学习。二、理清思路1、动物世界的朋友很多，课文是说了哪几对动物朋友之间的互惠互助呢？2、快速浏览课文，找出这几对动物好朋友。（板书：蜜獾、导蜜鸟海葵虾、红海葵鳄鱼、千鸟）3、这三对动物朋友的故事的确很有意思，他们是如何互惠互助的，我们还得来仔细读读课文，你们同意凭借自己的力量学一学吗？三、指导学习第一组事例。1、指名读第2自然段，画出这一自然段的中心句。下载后可任意编辑2、自读，沟通它们的互惠互助体现在什么地方？3、指导朗读：采纳多种形式地读，读出它们是缺一不可，互相帮助的！4、指导...
