下载后可任意编辑小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案【篇一】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案教学目的1、用自己喜爱的方式学会本课生字。2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培育口头表达能力。教学重点抓住重点词句和批注理解课文内容。教学难点联系生活实际，懂得要制造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。教学准备生字词卡片。教学过程一、谈话设疑，引入新课孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着洁净美下载后可任意编辑观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今日我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题）二、初读课文，了解大意1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。4、说说课文主要讲了一件什么事？三、细读课文，批注感悟1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。2、学生沟通汇报。出示画出的句子：①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的美丽女儿不协调。③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的洁净很不协调。④邻居们看到他们的房子如此洁净洁净，觉得自己住的地方不对劲。下载后可任意编辑（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——美丽女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的洁净”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。（2）面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生沟通批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗洁净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出兴奋的语气，特别是“哇，好一个美丽的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）3、学生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而制造美）4、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协下载后可任意编辑调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能制造出更多的美。四、复述课文指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。【篇二】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案教学要求1、学会本课生字、新词。2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培育学生的口头表达能力。重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。2、绘声绘色讲故事。课时安排两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。下载后可任意编辑2、指导学生阅读，理解课文内容。重点难点抓住重点词语理解课文内容。教具准备生字词语卡片。教学过程一、质疑导入，激发兴趣1、（板书：故事）同学们，你们喜爱听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今日，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2、...
