小学三年级语文《香港之夜》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《香港之夜》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《香港之夜》原文我们搭小火轮去广州。晚上10点钟船离开了香港。开船的时候，朋友在舱外唤我。我走出舱去，便听见他说：“香港的夜很美，你不可不看。”我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。夜是静寂的，柔和的。从对面我听不见一点声音。香港似乎闭上了它的大口。但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私）语。船在移动，灯光也跟着在移动，而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来，我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲。我差不多到了忘我的境界……下载后可任意编辑船似乎在转弯。星的山愈来愈窄小了。但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。后来船驶进群山的中间（我不知道是山还是岛屿），香港完全给遮住了。海上没有灯，浓密的黑暗包围着我们的船。星的山成了一个渺茫的梦景。我还呆呆地站在那里，想找回那座星的山，但是我什么也看不见。外面的空气很凉爽，风吹得我的头有点受不住了，我便回到舱里去。舱里人声嘈杂，是一个完全不同的世界。我把脚踏进舱里的时候，不禁疑惑地问自己：我先前看见的难道只是一个幻景？【篇二】小学三年级语文《香港之夜》教案教学目标1、学习本课生字、新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3、一边读一边展开想像，感悟香港之夜的漂亮景色，体会作者的语言美。教学重难点目标2、3教学时间两课时教学流程第一课时下载后可任意编辑一、创设情境，激趣导入播放歌曲《东方之珠》。同学们，你们知道东方之珠指的是哪里吗？（板书：香港）指导“港”字的写法。这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧（补充板书）。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一想哪句话能够概括课文的主要内容，把它画下来。2、自由读文后，指名读画出的句子。从朋友的这句话中，我们知道了香港之夜的特点，那就是“美”（板书）。那么，香港之夜到底美在哪里，作者又是怎样描写的呢？指名读课文（纠正字音）。其他同学一边听，一边把自己喜爱的语句画下来。三、品读感悟，以读悟情。1、同桌之间互相朗读自己画的句子，互相欣赏。2、指名读（学生可能读到下面的语句）。（1）它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。（2）但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听到了无数的灯光的私语。（3）我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。下载后可任意编辑（4）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着车色的交响乐曲。在学生朗读时，老师相机指导朗读，引导学生感受香港之夜的漂亮。欣赏香港的风光图片，激发再次阅读的兴趣。3、看着这漂亮的风光片，你能像作者一样来赞美一下香港之夜吗？下面就让我们再回到课文中，来读一读第五六自然段，看看谁能通过朗读让大家感受到香港之夜的美（自由练读——指名读——评论——示范读——齐读）4、自主质疑，合作探究。请同学们读一读最后一个自然段，边读边想，把你不懂的地方画下来。通过小组讨论来探究提出的问题。集体沟通。四、拓展延伸，布置作业。搜集有关香港的照片、图片、文字等资料，了解更多有关香港的知识。假如你是一名小导游，你能编写一段导游词向游客介绍一下香港之夜吗？试着向家长介绍一下。第二课时检查作业，整体导入。沟通同学们搜集到的有关香港的照片、图片、文字等下载后可任意编辑资料。把你编写的导游词向“游客”们介绍一下。整体把握，理清顺序。自由读课文，想一想作者是按什么顺序写的，你是从哪些语句看出来的？学习这种“移步换景”的写作方法...