下载后可任意编辑小学二年级语文《三个小伙伴》教案及教学反思1.小学二年级语文《三个小伙伴》教案一、复习巩固1、默写生词：没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语，及时订正。二、精读表演1、出示文中插图（一），图上画了谁？板书：图上画了、和。指名学生按板书的句式说一说。他们是——生齐读课题（1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。（2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意思。齐读第一自然段2、出示课文插图（三）（1）生看图说图意。（2）小树栽好了，你觉得小伙伴们兴奋吗？（3）出示课文最后一个自然段，指导朗读。3、通过上节课的学习，我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了。那他们在种树过程中遇到了哪些困难呢？下载后可任意编辑（1）打开书自由读课文，边读边找。（2）根据学生回答出示三个困难。（3）指导朗读。4、这些困难又是怎么被解决的呢？再去读读课文的§2~5，边读边想。指名回答。（老师根据学生回答贴出小动物干活时的图片）5、出示小野猪说的话。（1）自由读、指名读（2）师：这只小野猪第一个挺身而出，用自己身体的长处帮助大家解决了一个难题，你们喜爱这只爱动脑，爱帮助人的小野猪吗？（3）自由试背第三自然段，还可以边背边加上动作演一演。（4）指名背、齐背。（5）指名演一演小野猪。6、师：剩下的两个难题小伙伴们是怎样解决的？（1）回忆之前的学习方法：读一读、背一背、演一演（板书（2）生自学课文。（3）检查自学情况，指名学生表演。三、分角色集体表演下载后可任意编辑1、分组表演二到五自然段。2、他们合作得多愉快啊！再读课文最后一个自然段。四、总结1、小树栽好了，这是谁的功劳呢？2、这是三个小伙伴团结合作的结果，我们小朋友在遇到困难时也要学会互相帮助，团结协作才行！五、教学本课生字小朋友一起合作学习生字。1、出示：巴齐读组词，自学笔顺并描红。2、师给“巴”加上提手旁，出示：把生组词并描红。3、再找出一个提手旁的字。出示：拉组词，说说怎样记住它？（与“位”比较）描红。4、写《习字册》。2.小学二年级语文《三个小伙伴》教案一、复检1．抽读生字2．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（师贴图）3．它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。二、学习第一节1．出示“一同”，指读，齐读。换词（一起，一块下载后可任意编辑儿）2．指导读第一节，突出“一同”。过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难那么，它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？三、学习二至五节1．自读二至五节2．学习第二节师：它们首先遇到了什么困难？是谁想办法解决的？（1）出示第二节，指读。（2）指名答前半题。（没有锄头挖数坑。）小朋友遇到了困难，心里会怎么样？（很焦急）对呀，谁来读好这一句。指读，齐读。（3）是谁想出好办法解决这个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢？出示“拱”，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。（4）指导分角色朗读第二节。（5）指导背诵。出示幻灯片提示：没有__________________怎么办？_________说：“不要紧，不要紧，我有______________。”不一会儿，_____下载后可任意编辑_就用___________________________。指名口头填空，指背，齐背。师：聪慧的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。可是，接着它们又遇到了其他的困难，是什么困难呢？又是谁想办法解决的呀？3．自学三至五节要求：四人小组讨论学习。（1）轻声读3—5节，思考上述问题。（2）小组讨论问题。（3）练习有感情、分角色朗读课文。4．检查自学情况，按小组汇报补充。（1）紧接着它们遇到的是什么困难？是谁想办法解决的呀？怎么解决的？（没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。）（2）一人读小袋鼠说的话，其余部分另三人读。（3）出示幻灯片提示（同上），试背第三节，齐背。（4）师：这回是聪慧的小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是，三个小伙伴把小...
