下载后可任意编辑小学二年级语文《三个小伙伴》教案及教学反思1.小学二年级语文《三个小伙伴》教案一、复习巩固1、默写生词:没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语,及时订正。二、精读表演1、出示文中插图(一),图上画了谁?板书:图上画了、和。指名学生按板书的句式说一说。他们是——生齐读课题(1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段,指名读。(2)谁能将这里的“一同”换个词?师:一同就是一起,一块儿的意思。齐读第一自然段2、出示课文插图(三)(1)生看图说图意。(2)小树栽好了,你觉得小伙伴们兴奋吗?(3)出示课文最后一个自然段,指导朗读。3、通过上节课的学习,我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了。那他们在种树过程中遇到了哪些困难呢?下载后可任意编辑(1)打开书自由读课文,边读边找。(2)根据学生回答出示三个困难。(3)指导朗读。4、这些困难又是怎么被解决的呢?再去读读课文的§2~5,边读边想。指名回答。(老师根据学生回答贴出小动物干活时的图片)5、出示小野猪说的话。(1)自由读、指名读(2)师:这只小野猪第一个挺身而出,用自己身体的长处帮助大家解决了一个难题,你们喜爱这只爱动脑,爱帮助人的小野猪吗?(3)自由试背第三自然段,还可以边背边加上动作演一演。(4)指名背、齐背。(5)指名演一演小野猪。6、师:剩下的两个难题小伙伴们是怎样解决的?(1)回忆之前的学习方法:读一读、背一背、演一演(板书(2)生自学课文。(3)检查自学情况,指名学生表演。三、分角色集体表演下载后可任意编辑1、分组表演二到五自然段。2、他们合作得多愉快啊!再读课文最后一个自然段。四、总结1、小树栽好了,这是谁的功劳呢?2、这是三个小伙伴团结合作的结果,我们小朋友在遇到困难时也要学会互相帮助,团结协作才行!五、教学本课生字小朋友一起合作学习生字。1、出示:巴齐读组词,自学笔顺并描红。2、师给“巴”加上提手旁,出示:把生组词并描红。3、再找出一个提手旁的字。出示:拉组词,说说怎样记住它?(与“位”比较)描红。4、写《习字册》。2.小学二年级语文《三个小伙伴》教案一、复检1.抽读生字2.师:上节课我们初步学习了14课——生齐读课题,谁知道“三个小伙伴”分别指谁?(师贴图)3.它们一起干了一件什么事呀?板书:栽树师引读第一节:小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。二、学习第一节1.出示“一同”,指读,齐读。换词(一起,一块下载后可任意编辑儿)2.指导读第一节,突出“一同”。过渡:在栽树的过程中,三个小伙伴遇到了许多困难那么,它们遇到了哪些困难呢?又想出了什么好办法解决的呀?三、学习二至五节1.自读二至五节2.学习第二节师:它们首先遇到了什么困难?是谁想办法解决的?(1)出示第二节,指读。(2)指名答前半题。(没有锄头挖数坑。)小朋友遇到了困难,心里会怎么样?(很焦急)对呀,谁来读好这一句。指读,齐读。(3)是谁想出好办法解决这个困难的呀?(小野猪)小野猪怎么说的?谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢?出示“拱”,指读,谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。(4)指导分角色朗读第二节。(5)指导背诵。出示幻灯片提示:没有__________________怎么办?_________说:“不要紧,不要紧,我有______________。”不一会儿,_____下载后可任意编辑_就用___________________________。指名口头填空,指背,齐背。师:聪慧的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。可是,接着它们又遇到了其他的困难,是什么困难呢?又是谁想办法解决的呀?3.自学三至五节要求:四人小组讨论学习。(1)轻声读3—5节,思考上述问题。(2)小组讨论问题。(3)练习有感情、分角色朗读课文。4.检查自学情况,按小组汇报补充。(1)紧接着它们遇到的是什么困难?是谁想办法解决的呀?怎么解决的?(没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。)(2)一人读小袋鼠说的话,其余部分另三人读。(3)出示幻灯片提示(同上),试背第三节,齐背。(4)师:这回是聪慧的小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是,三个小伙伴把小...