下载后可任意编辑小学二年级语文《地球的清洁工》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《地球的清洁工》原文动物环境保护局要招收一批清洁工。听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领？”海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。我做海洋清洁工最合适。”“我呀，生活在淡水河里，”鲫鱼说，“河里的水草水虫和垃圾是我爱吃的食物。我做江河里的清洁工最合适。”乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。”“我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样？”“嗯，可以，可以。”大猩猩点点头。这时，一个黑不溜秋的小家伙发言了：“请写上我的名字。”下载后可任意编辑“你，屎壳郎？”乌鸦瞅了它一眼，“嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工？”“是呀，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。我做牧场清洁工不行吗？”屎壳郎理直气壮地说。“行，当然行！”大猩猩一一记下了它们的名字，对大家说：“你们都是很合格的地球清洁工。有了你们，地球的环境一定会变得更加美好！”【篇二】小学二年级语文《地球的清洁工》教案教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。2、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。3、引导学生喜爱课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。教学具准备：六种动物的头饰。教学设计：一、激情导入：同学们，你们知道什么是清洁工吗？清洁工是干什么的？下载后可任意编辑正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干洁净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢！听了这个消息，你想知道什么？（生畅谈自己想要了解的内容：我想知道有几个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，我想知道他们都能干什么？……）老师快速板书学生的问题那带着这些问题，我们来学习《地球的清洁工》这一课，看看我们能不能解决！〈老师板书课题〉齐读课题二、初读感知，认字。快快读读课文，看看你能不能第一次读就能解决这些问题，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜爱的办法认识他们！学生自由读文。（一）整体感知：你知道都有谁来报名了？生按顺序回答，同时老师将动物头饰贴到黑板上。那，“我想知道有几个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，”这两个问题我们都解决了。老师擦掉。（二）我们可以进行识字游戏了吗？1、出示带有拼音的十四个生字，指名让学生读，说说自己是怎样认识的。招工是什么意思？下载后可任意编辑2、猜字游戏扔：师生做扔的动作。丑：与美相反的是谁？淡：与浓相反的是谁？埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上，是？3、优秀火车队认词单人火车队，双人火车队认词清洁工、招收、一批、考官、合格、合适、淡水、模样、扔下、埋上、美丑模样：强调读音美丑：这个词可真有意思，你能像她一样再说出一个两个字正好是相反的意思的词吗？（左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地……）将这些有意思的词在课下收集到自己的小本本上。4、在新的语境中识字。动物环保局要招收一批清洁工，模样丑的小乌鸦也来报名参加，要做合格的地面清洁工，因为它觉得自己最合适。（将本课生字用红笔写出）三、感悟课文：1、我们刚才看到有许多小动物都来报名了，那他们有没有被录用啊？下载后可任意编辑生：录用了，读课文最后一个自然段知道了。2、要想被录用，就要有自己的本领啊，下面你就来选择自己最喜爱的一种小动物，带他向大家介绍一下自己的本领吧！认真读课文，选择自己喜爱的小动物的话多读几遍；小动物们都做了哪里的清洁工？（板书：海洋、江河、地面、地下、牧场。）大家都有了自己喜爱的小动物，老师也想来参加，同学们我做谁呢？（大猩猩主考官）〈贴上大猩猩的头饰〉3、他们都有什么本领？学生依次代表五种小动物发言，重在读文指导，假如是你来报名，你要怎样介...
