下载后可任意编辑小学二年级语文《带着尺子去钓鱼》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《带着尺子去钓鱼》原文丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。一次，几位刚到丹麦的中国客人相约去海边垂钓，路上，一位丹麦朋友关切地问：“带尺子了吗？”小张疑惑不解地说：“又不是购买家具，要尺子干吗？”丹麦朋友从口袋里掏出一盘卷尺，仔细地说：“在这里钓鱼不带尺子是要吃大亏的。你们先把我的尺拿去吧。”说完，把尺子塞在了小张的手里。丹麦朋友一路走，一路耐心地解释着。原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。假如有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩处。所以，当地居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。了解了这些情况以后，中国客人十分理解和佩服。每当钓到小鱼，马上放回大海。可怜的小张老半天毫无收获。下午好不容易有一条鱼上钩，可是一量，还差半厘米。有人开玩笑：“这鱼马马虎虎算合格了。”小张却一丝不苟，严肃地说：“还是按丹麦的法律办事吧！”说完，把鱼放回下载后可任意编辑了大海。【篇二】小学二年级语文《带着尺子去钓鱼》教案一、教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字，并能在语言环境中正确认读这些生字。描写并记忆“买、律、捞、烦、苟”。2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解文章的内容；按要求画出相关的语句，并尝试读出语气。3、体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。二、教学重点：1、在语言环境中认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”等7个生字。2、学习掌握带着问题边读课文边画词句，然后回答问题的方法。三、教学准备1、老师：生字卡片，相应的课件。2、学生：预习课文，圈出生字。四、教学过程一、揭示课题：1、媒体播放丹麦介绍片断下载后可任意编辑（丹麦位于北欧，地处北海与波罗的海之间，共由406个岛屿组成，是一个半岛国家。丹麦全国总面积仅为43000平方公里。是北欧及世界范围内非常发达的国家。丹麦有宽阔的海岸线，又是寒暖流的交汇海域，海产资源非常丰富，捕鱼业很发达，是欧盟渔业国，也世界四大渔业国之一，捕鱼量约占欧盟捕鱼总量的３６％，北海和波罗的海为近海重要渔场。主要有鳕鱼、比目鱼、鲭鱼、鳗鱼和虾等，主要用于生产鱼油和鱼肉。）说说你对丹麦有了一些什么了解？（学生沟通）2、是啊！丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。（媒体出示）齐读句子3、丹麦海产资源丰富，是个垂钓的好地方，可你们知道吗？在丹麦钓鱼还要带一把尺子。今日我们就来学习49、带着尺子去钓鱼（齐读课题）说明：通过媒体介绍，自然引出丹麦这个有着丰富的海产资源的半岛国家，为学生创设一个生动形象的情景，既激发了学生的兴趣，又能帮助学生更好地了解丹麦这个漂亮的国家。二、学习课文过渡：为什么要带着尺子去钓鱼呢？让我们一起来学下载后可任意编辑习这篇课文。1、自己读读课文。要求：⑴读准生字的字音，看清生字的字形。⑵同桌沟通识字2、指名读课文，做到读准字音、读通句子。其余同学边听边用“——”划出“为什么要带着尺子去钓鱼”。说明：这一环节中，老师首先指导学生借助拼音把课文读通顺，然后在学生读通课文、整体感知的基础上，引导学生边听边思考问题，养成边听边思边划的好习惯。3、学生沟通，出示句子：原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。假如有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩处。所以，当地居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。（1）自己轻声读，有什么不明白的打上小问号。（2）全班沟通解决问题：例：①22厘米的鱼有多大？（媒体演示22厘米长的鱼）②会受到什么严厉的惩处？（学生自由想象）（3）学习生字：捞、律、烦捞：积累提手旁的字：打、提、扫、捕、推、握下载后可任意编辑律：组词：法律、规律、纪律烦：指导书写（4）指导朗读、各种形式朗读。说明：新教材为学生提供了丰富多彩的语言环境，我们...
