下载后可任意编辑小学二年级语文《我爱的故乡的杨梅》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《我爱的故乡的杨梅》原文我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪欲地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新奇红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。下载后可任意编辑2.小学二年级语文《我爱的故乡的杨梅》教案教学目标：1、掌握本文的生字新词。2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察认真、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。教学时数估计：二教时第一教时学习内容：初读课文，了解课文内容。教学程序：一、板书课题1、读题，想：你是怎么理解题目中“爱”字的意思的？（引导学生用“爱”字组出适合题目的词语）2、议论：从题目中你知道了什么？3、学生汇报后，老师作小结。二、引入新课，初读课文1、听录音朗读（或老师范读）课文，学生边听边思考下列问题：（1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？）下载后可任意编辑（2）点画课文的生字词语。（3）遇到不懂问题在书中打上“？”，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。2、学生在小组中沟通学习体会。3、指名学生汇报学习情况，老师小结后指导学习课文生字。三、齐读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题：1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的是什么？）△让学生在小组中沟通学习心得后作汇报。四、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练。1、你对课文内容了解了什么？2、组词练习、读读写写重点词语。3、朗读自己喜爱的句子。第二教时学习内容：指导学生理解课文内容，体会课文表达的思想感情。教学程序：一、简述上节的学习内容，点明本节的学习要求。二、学习第一节下载后可任意编辑1、指导学生有感情地朗读。2、讨论：这节告诉了我们什么？（或你知道了什么？）3、学生回答后，老师作小结，投影开头的方法和作用。三、学习第二节1、投影本节内容，指导学生朗读后思考问题：你读懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？2、学生在小组中沟通读书体会。3、指名汇报读书心得后，老师板书：树枝绿叶长。让学生思考：感受的杨梅树怎样？（引导学生说出“可爱”）。4、小结和归纳后，投影课文句子和词语，加强语言文字的训练。四、学习三—六节1、投影杨梅果图片和课文，让学生自由朗读3-6节的课文内容。2、边读边思考：你从课文中认识的杨梅果是怎么样的？3、学生小组讨论后指名回答，老师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。4、老师小结学生的发言后作板书：形状、味道、颜色，指导学生理解作者的观察方法：抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察（要求学生动笔在课文中点画在下载后可任意编辑关的句子、词语）。5、加深对杨梅颜色变化的了解，投影颜色变化过程。6、巩固对课文内容的理解，指导学生有感情地朗读课文，体会作者的观察和描述的方法。7、学与用。让学生观察和介绍他们熟悉的一种水果，进行说话训练。8、总结这部分的学习情况。让学生谈谈学到了什么？还有什么地方不明白？五、总结全文的学习要点，引导学生体会作者写的是杨梅，表达的是热爱故乡的思想感情。（板书：表达作者热爱故乡的思想感情）3.小学二年级语文《我爱的故乡的杨梅...
