小学二年级语文《流动的画》教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《流动的画》教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《流动的画》教案教材简介：这首儿歌主要讲我坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而动起来，更加漂亮，禁不住发出赞叹，并且在**的帮助下以实际行动爱护它的事。通过学习，培育学生热爱祖国的情感。教学目标：1、理解课文内容，培育学生热爱祖国的情感。2、认识12个生字，学会9个生字。3、练习有语气的朗读课文。一、图片激趣，谈话导入。1、展示：学生展示课前收集的祖国风光图片。2、谈话：同学们，你们坐过汽车吗？透过车窗你观赏到什么样的景物？这些景物给你什么样的感受？有位小朋友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流动的画”，你知道为什么吗？今日咱们就来学习“流动的画”这一课。板书课题，生齐读。二、初读诗歌，整体感知。1、录音范读。2、生自读，标出生字新词。3、同桌一起想办法认识生字新词（上下文猜字词、看下载后可任意编辑拼音认读、听老师、同学读等）并齐读。4、同桌齐读课文。5、师范读，请学生仔细听，并尝试读。三、认读新词，自学生字。过渡：刚雨咱们和这首诗歌见了几面，跟着书里的小朋友洋洋去看流动的画，洋洋想想考考大家，看看你们能不能认出这首诗里的新词和生字，有兴趣接受考验吗？1、读词语。老师出示词语：山腰、白纱、鲜花、好似、扔出、忽然、知道、弄脏、浮出、脸颊，指名读，说说读准字音要注意什么。小老师领读。2、读生字：同学们，你们经住了洋洋的考验，现在咱们来做个游戏吧。一名学生拿卡片随机考同学。四、再读诗歌，感悟诗意。过渡：同学们真棒，一个个难关都被你们攻克了。我们已经认识了这课的生字新词，现在肯定能把这首诗歌读得更好了，有信心吗？3、生读诗歌。4、谈话：读了这首诗歌，你有什么话想说？（如请学生质疑问难、说说读后所知所感等。）5、学生互问互答。（学生没说到的，老师适当给予补充。）（1）穿梭：织布的梭子来回活动，在本诗中形容汔车来往频繁。（2）我和妈妈坐在车上看到了哪些景物？（指导学生看插图，我和妈妈在车上看到了小河、下载后可任意编辑山、汔车、鲜花、水库）（3）师范说：我看到了（弯弯曲曲）的小河，并板书。你能像老师这样说说其它的景物吗？根据学生所说的板书。如（漂亮）的鲜花、（透明）的白纱、（往来穿梭）的汔车、（明镜似的）水库等（4）流动的画指什么呢？（5）为什么妈妈说我是个懂事的孩子呢？小组讨论并发言。6、生再读诗歌，要求尝试读出妈妈和孩子说话的语气。7、师范读。8、分组竞赛读。五、分析字形，自学写字。1、出示本课要求写的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、脸2、出示自学提示（1）读一读字音。（2）说一说记法：从结构、加偏旁、部分相加、想象记忆等方面帮助识记。（3）提一提该注意的地方。（4）找一找朋友。3、反馈自学情况。4、流：注意右上方是亡加一点。往：住加一撇。扔：乃的笔顺是：撇、横折折弯钩。忽：勿不能加点。学生书写，老师巡视指导。下载后可任意编辑六、拓展教学，总结本课。1、洋洋看到祖国漂亮的风景：小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱，汔车往来穿梭，路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡点点人家。你还会看到什么？能像洋洋那样做个小诗人，也试着说说吗？2、总结：今日洋洋带咱们学习了流动的画这一课，你有什么收获？【篇二】小学二年级语文《流动的画》教学反思《流动的画》是北师大版教材第三册第四单元中的一首诗歌。它是一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中，“我”坐在车窗边观赏祖国大地，漂亮的“画”是流动的，“我”的情感也随之灵动！——要用自己的实际行动来热爱流动的画，热爱祖国。诗歌文质兼美语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合儿童欣赏和朗读反思这堂课，我感觉以下方面做得比较好：1、回忆自己已有的生活经验，与课文内容相互补充，丰富课堂信息量。祖国的美体现在什么地方？从哪些地方可以直接感受到祖国山河之美？假如只靠课文中提供的几个句子，描写的小溪、群山、村庄，这些还不能足以表现山河之美，从含蓄凝练的语言中要体会出丰富生动的美感，需要学生有良好的语言感受与想象能力，但对于语文素...