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江西农大南昌商学院课程论文农民工子女教育问题的探析姓名：林晓聪班级：经济081班学号：08505132时间：2011年6月目录摘要................................................................11农民工子女教育问题的现状..........................................22农民工子女教育困境成因探..........................................32.1滞后性.......................................................32.2公平性原则的缺失............................................42.3义务教育制度的过度分权......................................53解决农民工子女教育问题的对策......................................53.1政府应高度重视公平的义务教育................................53.2改革义务教育制度的管理方式..................................63.2.1提高义务教育投资和管理的重心...........................63.2.2合理配置国有公共教育资源，完善社会机制.................63.3学校应给予农民工子女更多重视................................63.3.1学校应给与农民工子女更多的关心与爱护...................63.3.2学校应有足够的耐心和爱心来对待农民工子女...............73.3.3促使农民工子女“本土化”...............................73.3.4注重农民工子女的心理健康教育...........................8结论................................................................9参考文献...........................................................10发展经济学概论摘要摘要随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，广大农民纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日趋突出。农民工子女教育问题，应当引起各方重视和尽快解决。本文通过对农民工子女教育问题现状及困境成因的探析，提出了解决农民工子女教育问题的对策。【关键词】农民工子女教育和谐社会农民工子女教育问题的探析第1页，共10页发展经济学概论正文1农民工子女教育问题的现状在我国城市化发展过程中，农民工为国家的建设和发展做出了巨大的贡献，国家对农民工子女的教育政策转变，是和国家对农民工的政策转变紧密联系在一起的，期间经历了“限制——认可——重视——明朗化——强化”的过程。2004年2月，中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求“高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题”。2006年3月28日，在经历了一年多调研的基础上，中央政府颁布了《国务院关于解决农民工问题的若干意见》，要求“保障农民工子女平等接受义务教育”。并明确提出了“两为主”的原则，即以流入地政府为主，负责农民工子女义务教育以全日制中小学为主，接受农民工子女入学。中央教育部制定了《关于进一步做好农民工同住子女义务教育工作的若干意见》，就2008年—2010年农民工同住子女义务教育提出了工作目标和工作举措。根据文件要求，于2008年启动了农民工同住子女义务教育三年规划，据统计，截止2008年12月，在上海接受义务教育的外来流动人口子女总数为401747人，占上海义务教育阶段学生总数的35.91%,其中农民工同住子女为343231人,占外来流动人口子女总数的85.43%。在学校的教育教学管理实践中，我们发现：大部分农民工子女具有吃苦耐劳质朴坚毅等特点和优势，但同时由于受家庭背景、成长环境、生活习惯等诸因素影响，在文明礼仪、生活卫生习惯等方面的意识和水平与城市学生有一定差异，如何让这些农民工子女养成良好习惯，适应城市学校的学习教育环境，已成为学校热切关注的新课题。农民工子女面临着更现实的问题。他们从农村到了一个繁华的都市，因为经济，因为地位，因为父母的艰难处境，农民工孩子承受着巨大的压力。他们本身就在经济条件等方面处于弱势地位，好不容易能与城里的孩子坐在同一个教室里接受质量较高的教育，却又要承受来自城市孩子的种种不理解。生活上的困难没有让他们退缩，可心灵的创伤却难以抚平。“亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助”已成为他们中的普遍现象。在...