五年级跨越式跳高教学设计（第一课）指导思想：本课以新课程标准为依据，坚持贯彻健康第一的指导思想，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，确保学生全面受益，注重学生兴趣的培养和能力的发展，发展学生个性，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，真正促进学生的身心健康，为终身体育奠定良好的基础，以学生的身心发展为中心，给学生一个充分的实践、思考、创造和学习的空间，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中活动参与体育活动的乐趣。培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。教材分析：本课教学内容是水平三五年级跨越式跳高教材的助跑和起跳技术。跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，也是小学阶段的重要内容，教学中占有十分重要的地位。同样也深受学生的喜爱，使学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的运动项目。由于借班上课的学生在水平二中没有教授过此内容，所以现为新授课。其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学五年级学生，起跳的教学尤为重要。本课时是第1课时，是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，改进起跳技术。根据小学体育课程标准和学生的实际情况，选择跨越式跳高进行教学，有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，提高学生的灵敏性等身体素质有积极意义，更有利于培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。学情分析：五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但是，小学生注意力不易长时间集中，学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还不完善,动作的难度和强度不要过大,以免影响学生的健康在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。教学过程：班级五（一）班人数24教师肖星星课型新授课课的内容1、跨越皮筋，助跑单脚起跳。1、游戏：连续跨越障碍大比拼。课的目标1、认知目标：知道有力起跳和两臂协调配合对帮助身体积极跃起的作用。2、技能目标：体会和掌握起跳与腾空动作。3、情感目标：发展学生的灵敏、反应、协调和力量素质。培养学生勇于挑战自我的精神。教学重难点重点：起跳有力，充分向上腾起。难点：起跳有力，起跳腿蹬直。课的顺序教学内容教师活动学生活动练习次数练习时间一、情景导入二、激发兴趣1、指挥体育委员整队2、宣布上课内容和要求3、安排见习生1、围绕篮球场慢跑三圈（S型路线跑）2、指挥学生进行练习2、徒手双人操。1转体运动2压肩运动3正压腿运动4踝腕关节运动1、指定地点集合。2、教师检查服装安排见习生。3、宣布本课教学内容及要求。1、教师口令指挥。2、带学生绕场地慢跑。3、教师指导做徒手操作。5、教师采用激励的语言鼓励学生进行活动。1、学生排好队2、明确上课内容和要求3、组织：○○○○○○○○○○○○○○○○ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ(图一)要求：精神饱满，注意力集中1、师明确队列内容2、学生进行练习。3、组织：（图二）4、要求：队伍整齐1、生明确练习内容2、学生进行练习3、组织：○○○○○○○○○○4×8125三、突破重围团结协作迎接挑战齐心协力1、请学生尝试用各种方法越过橡皮筋（长绳）。2、教师讲解跨...
