单元测试(一)一、积累与运用(28分)1.默写句子。①俱怀逸兴壮思飞；②晒翅常疑白雪消；③泥香带落花；④骈死于槽枥之间；⑤好之者不如乐之者；⑥惟吾德馨；⑦更不用提它的坚强不屈与挺拔它是树中的伟丈夫⑧淮南秋雨夜高斋闻雁来2.（4分）瘠伫骛拈3.（4分）①方法；通“才”，才能；②这里指奏乐的声音；使……劳累。4.（2分）C5.（2分）B6.（2分）C7.（2分）B8.（2分）A二、阅读与赏析（28分）（一）9、（2分）去雁（仅答“雁”不给分）10、（2分）示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意思对即可）（二）11、（4分）①善于，擅长；②同“座”；③适逢，正赶上；④最终；12、（2分）C13、（2分）你们这些人，所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。参考译文：乐师罗程，擅长弹奏琵琶，技艺成为天下第一，能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱，凭仗着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程知道皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐尤其刻苦。时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情，因此罗程得到了宣宗皇帝的宠幸。一天，罗程竟然因为瞪眼一类小小的怨仇杀死了人，皇上大为震怒，立即命令赶出宫廷，押赴他到京城衙门依法处治。其他乐工们因罗程的演奏技艺天下无人能比，便想要以此触动皇上怜悯的心意。适逢皇上到皇宫花园中去，音乐将要演奏，乐工们便在乐队席座的近旁安设了一个虚设无人的座位，把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队，走上前来，连连叩拜并痛哭流涕。皇上说：“你们这些人干什么呀？”众乐工向前来说道：“罗程对不起皇上您，他犯的罪无论怎样都不能赦免。但是我们这些臣民们都怜惜罗程天下无双的技艺，不能得以永远侍奉给皇上，因此把这件事，当成为内心的遗憾。”皇上说：“你们这些人，怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”最终，没有赦免罗程的罪。（三）14、挫折教育不可或缺（或：学校应对学生进行挫折教育）15、证明了“正确认识人的一生中不可能一帆风顺，历史上的成功人士很少没有经历过挫折和磨难的”这一观点，使论述更有说服力16、要让学生直面挫折；要善于从挫折中吸取教训；（四）17、在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”)；在生活中追寻泉(原文有“我曾在旅途中邂逅泉”)；从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。18、“浸”字既再现了月光的晶莹透明无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。19、还我以洁净、刚健、平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。20人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。三、综合性学习（4分）21、例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；22、去日本救援值不值？四、表达与交流（40分）25.略。1单元测试（二）一、积累与运用（39分）1.①摒②qí③chén④腴2.“绝”改“决”；“邪”改“斜”；“研”改“妍”；“鹜”改“骛”3.①受屈辱；②怎么，哪里；③使……劳累；④平民，这里指没有什么学问的人；⑤终了，完毕；⑥烤。4、A5、B6、D7、A8.（10分）①相伴过年华；②食之不能尽其材；③苔痕上阶绿；④没有屈曲盘旋的虬枝；⑤衡阳雁去无留意；⑥临风一唳思何事；⑦淮南秋雨夜高斋闻雁来；⑧水不在深有龙则灵。9、⑴（1分）吴用⑵吴用，平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，...
