初中班级规划刚要VIP免费

初中班级规划刚要没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚，有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营，这便是班主任的工作。——题记班级是一个集体，是学生在学校学习、生活的地方，师带领学生走向知识海洋的帆。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康的引路人。面对小学升初中的学生，学习环境发生了变化，班级建设需要师生共同建构，要从班级实际出发，选择适合班级特点的切入口，开展富有班级特点的集体活动，不断创新适合自我班级发展需要的班级集体学习和在校生活方式。我的班级管理理念：用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园。首先制定班级发展规划的目标：1.培养学生德智体美劳全面发展，班级是以学生为主体的集体，班级建设应以培养学生为主；2.创建符合本班实际情况的班级管理制度和班级发展规划内容，应适应学生发展的需求；3.建立丰富多彩的班级活动形式，初中生应多参加综合实践活动和探究合作学习，养成良好的行为习惯；4.营造良好的班级文化氛围，班级文化氛围对学生会产生潜移默化的教育效果，好的班级文化氛围，有助于学生身心健康发展；5.班级建设具有自己的班级特色，尽量最大化的发展每一位学生的个性。第二是班级制度的建设俗话说：“没有规矩，不能方圆”。我认为班级制度的制定与完善，就像一个班级的骨架，只有做得结实到位，整个班才能撑得起来，才能有形有色。在这方面，我主要把握了三个要点。1.系统性。我班现行的班级制度包括班级公约、值日制度、干部制度、竞技制度、时间分配制度等，其中班级公约中包涵了学习、生活、品德等综合性考核。完备的制度建立起来有什么好处呢？使学生心里有了衡量的标准，从一开始就明确该做什么，不该做什么；使大家有人人参与管理的机会，树立“主人意识”。班级秩序自然井然有序。2.民主性。李镇西先生说过，民主教育既体现平等，又体现法制。可能是受到专业的影响，在很多事情的处理上，我都喜欢让学生举手表决，少数服从多数。在班级制度的制定上，我也多次用到这一招。比如说，关于“犯了错该怎么办”这个问题，我与学生进行广泛的讨论，最后我们决定根据情节轻重，犯错者必须接受当众演讲、表演节目、做一件好人好事等惩罚并获得大家好评才算将功补过。因为是大家监督下制定的规则，所以实施起来阻碍很小，效果极佳！3.时效性。举个例子，初二时，我和学生一起创立了“小组大比拼”制度，以小组为单位进行综合评比，每月对胜出的小组奖励一些小礼物，对表现不佳的小组进行扣分。一开始，学生热情高涨，表现积极。但一个学期以后，我发现了问题，因为每个人的考试进退都与小组荣誉密切相关，有的学生因成绩下降而情绪不佳，压力过大。面对这个情况，我和学生进行商量，最后决定将比拼中的学习一栏独立出来，只设立对进步小组的加分，不设立扣分，这一改变，使“小组大比拼”制度重新焕发生机。可见，制度是为人服务的，时间在变，人在变，某些制度也要与时俱进，当然，基本的原则还是需要保持。认真做好：班干部选拔工作，使班干部成为班级的核心力量；明确班级奖惩制度，以奖励为主，惩罚为辅；严格班级纪律，课堂制度等班级管理制度。第三是班级班风建设在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。而如何抓好班风建设，则是班级管理艺术之中的核心。制订班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人。以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况...