训练声音的弹性以获得口语表现力作为一名教师,若拥有一副柔亮有力的嗓音就好比自己多了一个法宝,学生更容易倾听了,其重要性不言而喻。可自己往往不得要领。作为英语老师,有时在教授语法课,个别学生整节课精神都是很恍惚的,再加上英语课认读比较多,这种情形下就感觉整节课都是自己在讲,连上两节课后,嗓子很累,喉咙很干。观看了视频“正确的课堂用声观念及基本方法”之后,我发现自己在课堂上的用声观念和用声方法存在很多错误,学习了之后知道课堂用声需做到以下5点:1、遵循整体协调均衡用力的发生原则;2、注意音量与音高适中,避免大声高声喊叫;3、用笑的气息在笑的状态和笑的位置下发声;4、用肚皮说话,在眉心出声;5、言语表达力求平易亲切而抑扬自如。其实课堂上我们不用声嘶力竭地去喊,这样既伤喉咙和声带,学生又不太愿意接受。不如沉下声来,用肚子发力,用沉稳的声音来说话。“怎样训练声音的弹性以获得口语表现力”一课让我知道只有熟练掌握音色、语调、力度等各种声音变化的技术,有层次有分寸综合运用到适合的内容表达中去,才能得到声情并茂的艺术效果。但是这绝非一蹴而就之功,需要通过辛勤练声而逐步体悟,有时我们还不如干脆平和一点说话。还有“怎样锻炼口腔肌肉使咬字吐音清晰圆润”一课,对一个英语老师来说尤为重要,身为英语老师,咬字吐音方面更是要比其他老师清晰明确,按照老师教的方法练习抬头张嘴、伸舌、咧唇、喷发唇阻音、弹发舌阻音,持之以恒,在咬字吐音方面定会更加清晰和圆润。声音要有弹性,唇舌灵活,语音流畅、自如是前提,在这方面达不到一定标准,就会出现吃字(音节部分或全部含混不清)、滚字(音节间“粘连”)、走音现象和语言的僵滞。声音要集中,咬字器官的力量就要集中,它主要应表现在唇和舌上。唇的力量要集中到唇的中央三分之一。唇的力量分散是造成字音散射的主要原因。通过练习唇力的绕口令,像“吃葡萄不吐葡萄皮……”“八十八只八个鸟.”等就会获得明显感觉。舌力的集中要注意到两个方面:一方面是将力量主要集中在舌的前后中纵线上。另一方面舌在发音过程中要取“收势”,收拢上挺。这样才能保证舌在咬字过程中弹动有力而灵活。舌力集中的练习应以字词为主,把上述要求体现到字词练习中。在以声母练习为主的绕口令里有许多是锻炼舌力好的材料,可根据自己的情况,有选择地去练。同时还可以做舌部体操,如弹舌或将舌头树立在口中,做左右两边的滑动等,以增加舌尖的力量。当然了,想要拥有一副好嗓子不是一朝一夕的事情,我们一定要持之以恒地进行发声锻炼,在平时生活中还要进行一些嗓音保健的措施。在这个提倡绿色的时代,我们的爱嗓护嗓行动也要讲究绿色和环保。彭老师的“绿色健嗓护嗓方案”一课,提倡我们平时要做到以下三点措施:一要锻炼身体,改进不正确的发音方法。身体是革命的本钱,只有身体健康了强壮了,用气发声才有力。二要合理用嗓,纠正不良的行为和习惯,获得口语更好的表达能力。