下载后可任意编辑老师参加中考研讨会心得体会#中考研讨会心得1#月7、8日，我有幸参加了省教研室组织的中考研讨会，倾听了李老师关于2024年中考总命题指导思想;化学科目说明解读，初中化学重点知识说明，知识网络的构建，以及去年中考试题分析。并听了三节复习示范课，听了优秀老师的复习策略，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅，全省的化学老师通过沟通和探讨，进一步把握了中考的考点，对试题命题的方向有了全新的认识，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析，通过进一步学习课程标准，钻研教材和分析试卷，发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习;第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差;第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度下载后可任意编辑太大，不能面对全体，效果还是不好;第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。通过这次培训，我进一步修改复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳，注重学生小组内的合作与互助。我计划在第一轮复习中实行给出考点，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，也可以小组为单位整理考点，并针对考点小组内找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，并结合学困生转化中的“一二一”活动，加强对考点的理解和记忆。第二轮复习资料让学生有选择的去做，由于学生的层次不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓舞他们做一些中考热点的练习;而大部分学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，各小组中将不会的题目整理探讨，实在不会的交老师解决;而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨。第三轮复习中，精简专题练习，根据培训中常考考点和分值较大的题目设计专题，以中等难度题目为主，争取在中考中有所突破。总之，这次培训将给我们带来指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了下载后可任意编辑自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，我信任在今年的中考中，化学成绩一定会有所突破。#中考研讨会心得2#今年我有幸参加了省中考研讨会，能有这样的机会外出学习、取经，很不容易，我特别珍惜这难得的机会，仔细倾听，深刻反思。与会的两天中听了省教科院初中语文教研员的《2024年初中语文中考科目说明解读及中考改革方向》报告，徐艳老师、刘芳老师等的复习建议及经验介绍，还有说课和精品示范课。他们钻研业务知识的那种敬业精神、丰富的知识内涵，还有幽默的教学语言都值得我仔细学习。但我感悟最深的还是教研员提到的寻找素养教育的突破口，以考改促课改，努力命制一套具有改革风向标意义的全新试题。考试是教学过程的一个重要环节，从终级意义上讲，学校教育质量主要表现为学生学习质量，所以衡量老师教学工作的基本标志是学生的课业学习质量。评价学生学习质量，既有鉴定的意义，即学生学业是否达到或在多大程度上达到预期的教学目标，也有促进作用，即帮助学生发现学习中存在的问题，以便努力改进学习。因此在某种程度上，考试具有指挥棒的作用，指引课程改革的方向。2024年语文中考科目说明解读及中考改革方向的指导下载后可任意编辑思想是：渗透新课标精神，结合课堂教学改革的现有成果努力恢复开卷的原来面目，以考改带动课改，真正使语文学科与素养教育有机地结合起来。正如某教研员所说的：改革不是为难大家，确实是现实的迫切需要，中国花这么大的力气和资源，培育出多数不能适应时代的学生，确实是性价比最低的教育。改革是势在必行的，真正素养教育下的语文更好教，更好学，应试教育是静态的...
