期中考试质量分析一、总体情况期中考试顺利结束了，由于这次考试是全县统考，所以它的作用可以说是多方面的。既考了学生也考了老师。对学生而言，是对前半学期学习情况的一次全面检测，对老师而言又何尝不是呢？同时还能看清楚与别的学校的差距在哪里，与别的老师的差距在哪。所以说，考试结束了但工作远还没结束，考后的经验总结尤其重要。今年八年级共有103人参加考试。优秀的有56人，及格的有73人，最高分为120分，最低分为34分，学生的两极分化严重。二、试卷分析八年级数学期中统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。,试题设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和函数建模等数学思想与数学方法。试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。关注基础的数学素养关注生活、关注创新是本卷试题的亮点。三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、4、5、6、9题学生完成得很好，第7、8、10题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。考虑问题不全面。对所学知识遗忘过多。尤其是第10题错误较多，考虑问题不全面。第二大题（填空题11~18小题）：第11、12、17、题完成得很好。完成得较差的有：第13、14、15、16、18题学生审题不严谨，顾此失彼，学生没有良好的开放思维的习惯，同时切入点有误。导致错误较多。以后要多加训练，要多强调。第三大题：解答题（19——24）第19计算题，学生大部分计算能力很高。但仍有一少部分同学，由于粗心后其他原因，有错误，下去要严把计算关，不能再计算上失分。20题求x值。学生对开方运算掌握得很差，平时训练不到位。21题是在数轴上找根号五的点，这属于课本练习题，学生掌握基本算好。22是在网格中描点，画图形，求图形周长。这一题学生描点较好，就是在计算图形的周长好多学生出现了问题。23题是课本例题，学生做得较好。24题利用勾股定理求直角三角形的斜边以及斜边上的高，虽然是训练过的原题，但出错的学生还是叫多。25求最短路径，学生做得较好。26题是写函数关系式的应用题，由于要根据自变量的取值列两个关系式，大部分学生欠分析，导致失分。四、失分原因分析１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。４、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。５、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力。６、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。五、今后努力方向：通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：１、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学...
