教学策略的应用健康教育是学校系统教育的重要组成部分，其教育目的是把学生的行为引向正确的方向，使学生从小相成良好的卫生习惯和饮食习惯，从而保持身体健康。利用教学手段的直观性，使学生感知知识。在教学学方法上使用形式多样的教学手段。例如多媒体的教学手段，以直观的形式激发血色回归年的学习兴趣。利用教学生活的实际性，使学生学于致用。紧密联系生活实际，将知识渗透于教学中。在《健康教育》中，教师为学生创建生动、活泼、贴切生活的谈话氛围，使学生学到本学期的健康知识。教学计划一、教学要求1、培养学生独立生活的能力，学会自己完成自己的事情，养成良好的卫生习惯。2、使学生懂得营养是生命的物质基础。合理饮食、促进学生身体素质的健康发展。3、使学生了解人体正常的体温和脉搏，人体消化系统和呼吸系统的功能，学会做好保健措施。4、让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容及其对身体健康的意义。二、教材分析本册教材共二十课，教材内容大致有下面几个方面。1、生活方式。将抗的生活方式与饮食习惯是提高生活质量的基本条件。要求学生自己的事情自己做，并自觉养成良好的卫生习惯和饮食习惯。2、人体生理知识。包括眼睛的构造和功能、消化系统、呼吸系统与保健、人体的体温和脉搏。3、常见病的预防，住有肠道传染病、病毒性肝炎、扁桃体炎等的病因和预防。4、安全及自我防卫的知识。涉及交通安全知识、食品卫生知识、触电急救、小外伤的处理。课题一、注意交通安全课时：1教学目的：教会学生交通安全知识，注意交通安全，避免发生以外。教学重点：识别交通标志，了解交通规则。教学难点：自觉遵守交通规则。教具：交通标志图，投影。教学过程：1、导入新课：谈话导入，注意交通安全的重要性。2、学文明理：朗读课文回答问题，遵守交通规则有什么意义？我们应该怎么做？出示交通标示图，引导学生识别交通标志。引导学生了解具体的交通规则：红、绿、黄灯的意义斑马线横过马路要注意什么？3、深化观点：1、出示课文插图，讨论他们的行为是否正确。并用当天的知识来合理解释。2、讲述一些生活故事：争先恐后和车门夹伤脚的故事，从而深化今天知识的理解。3、让学生讲述自己所听到的、看到的交通事故，引起大家的共鸣。4、运用观点，指导行动。通过讨论和游戏来说明交通意识的淡薄可能招致的交通事故。4、课后练习：说一说，我们应该怎样注意交通安全？5、课后小结：马路上来往很多，我们一定要识别交通标志，自觉地遵守交通规则。课题二：鼻子出血怎么办？课时：1教学目的：认识鼻子出血的原因和掌握一般的处理方法。教具：教学重点：鼻子出血的现象和原因。教学难点：鼻子出血的预防。教学过程：1、请学生指出日常生活中的出鼻血的现象。试推断原因。2、教师归纳并将其现象板书。3、通过以上的鼻子出血现象了解原因并板书。跌伤；气候干燥；鼻腔有异物；全身性疾病。4、四人小组轻读课文第而自然段，讨论“止血”的方法。5、引导学生再总结“止血”方法。6、归纳、板书“止血”的方法，帮助学生进一步掌握处理方法。7、学生练习：小游戏：请你做个小医生。看看学生的知识应用能力。重复“止血”的方法。课堂小结：归纳本课所学习的知识，表扬学习认真的学生。课题三：预防肠道传染病课时：1教学目的：了解肠道传染病的特征及传播途径。教具：投影教学重点：培养良好的饮食卫生习惯。教学难点：传染病因、预防方法。教学过程一、引入：出示人体解剖模型，提问引入，消化系统由哪部分组成。展示课题，明确目标。二、学习课文1、学生阅读课文2、出示消化系统排列图，讲解肠道传染病的病因及传染途径。3、提问：肠道传染病是怎么样引起的？肠道传染病有什么症状和害处？4、朗读课文看图部分，讨论肠道传染病的传播途径。5、肠道传染病的预防方法。1．出示投影片2．老师归纳重点。课后练习：判断和填空。课后小节：通过学习本课，同学们可以了解肠道传染病的病因及传播途径，明确了解预防方法，预防疾病要从小做起，讲卫生，爱清洁。课题四：病毒性肝炎课时：1教学目的：让学生了解病毒性肝炎的传播途径，并掌握预防方法。教具：教学重点：病毒性肝炎的预防教学...
