下载后可任意编辑校长在家长会上讲话校长在家长会上讲话篇1多年来孜孜不倦的努力与实践，使我们深深地认识到：以爱育爱，关键在于第一个爱来自父母、师长，孩子身边这些重要他人的爱。这个爱，绝不能止于本能的心疼、呵护，这个爱，还须充满理性、智慧为此，我们提出：真正的爱，能给予孩子生长的力量。教育之爱，一定要真实且富有力量。以爱育爱，是20xx年前我做校长之初提出的双主体育人办学思想的主旋律。通俗地讲，就是以老师爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的智慧，培育出学生的爱。育出的学生之爱，既包括心中有他人的优秀品行，又包括对知识与未知、对探究与尝试的热爱，以及愿以一己之力为周围世界带来改变的使命之爱。拥有这种爱，方为走向未来健康欢乐的大写之人!然而在具体的教育过程中，这能给予孩子生长力量的真正的爱即教育之爱到底表现为什么呢?我请身边的同事就各自多年的教育实践，予以概括和描述，得到结果如下：尊重、理解、包容、付出、奉献、牺牲、扶持、激励、信赖、陪伴、等待、成就、责任、要求、能力、智慧、理想进展、理智、多元、目标、勇敢、欣赏、诚恳、体贴、关怀、温暖、感动、支持、幸福、难过、交融、规则40年的下载后可任意编辑教育生涯，使我面对每一个词汇，都仿佛看到一个鲜活的教育故事。这每一个词汇都有其特定的教育寓意，都来自于教育者的种种亲历。但细品之后我发现，这丰富多彩的词汇还没能将我对教育之爱的体会全部涵盖。对此，我想就今日的教育实际与家长朋友们分享我对这个爱字的理解。我以为真实且富有力量的爱集中表现在以下四个方面：尊重互动关系之特征有人云，好的师生关系就是好的教育。我认为很有道理。准确讲：好的教育，一定基于好的师生(亲子)关系;建立好的师生(亲子)关系，是好教育的起点。温暖、支持、理解、包容、信赖、体贴、关怀这些都是好关系的显著特征。在我看来，这些好关系的特征都源于两个字：尊重。世上没有两片相同的叶子。所以，尊重首先表现为对差异的尊重。任何老师不能以自己的喜好来选择或决定爱或者不爱某一位学生。这就是有教无类的要求。父母也是一样，少一些前一位妈妈咨询，怎么让自己内向的孩子活泼好动起来;后一位妈妈咨询，怎么让自己外向的孩子宁静听话的现象;少一些横向的比较和竞争中只做赢家的追求;信任每一位孩子都是有价值的，信任差异是最好的教育资源，将有助于老师和父母对差异的接纳与尊重。其次，尊重表现为对规律的尊重。除了对孩子成长规下载后可任意编辑律的尊重之外，我想强调的是：对真实的成长环境与成长过程，必定会有不尽如人意之生态属性的尊重，和对孩子是未成年人之限制的尊重。不要强求孩子根据我们的规划前行，孩子属于我们必将会被淘汰的未来;不要过度关注总是在孩子身边担心地问这问那，自主独立的孩子才有能力有担当;不要帮助孩子扫平所有路障，没有了沟沟坎坎的柏油路只有单调的体验。尊重错误、拥抱失败、享受困苦、正视委屈，都该成为孩子成长中的必修课。只有遍尝人生百味的孩子，才能适应能力强、经得起风雨，而且多彩人生中懂得珍惜何谓幸福与甜蜜。这就是给孩子一份拥有生态属性的真实的成长经历的意义所在!孩子是未成年人，寓意孩子需要保护的同时，也会因为交往主体之间成熟性的不对等，提醒我们要懂得限制孩子的权利和引导孩子的需求，这也是教育之爱的有机组成曾听闻一位6岁男孩的父亲炫耀：我们家特平等，今日儿子当家，明天我当家，谁当家听谁的我不禁忧虑这位6岁孩子对权威的认知，以及上学后对集体生活的适应。从幼儿园到学校，从小朋友到小学生，社会角色的逐渐形成从这时开始，学业的完成、规则的建立、纪律的遵守等，是此时孩子面临的成长，对孩子保护的同时需要对其行为指导、限制和约束，如此才是对规律的尊重。发现认识孩子之关键下载后可任意编辑我始终坚信：每一位孩子都有价值，无论他表现得如何与众不同!关键在于发现。拥有教育之爱能力的人，总是能敏锐地发现每位孩子的独特潜能，即其天赋。天赋往往意味着价值，只要发现孩子存在的价值，教育就变得充满意义。一位残疾儿妈妈笑呵呵对我说：我儿子就像是掉落人间的天使，因为面对他，...
