1/5附件：上海市高校本科专业达标评估指标体系一级指标二级指标内涵（观察点）达标标准.培养目标与培养方案（分）专业定位与人才培养目标（分）.专业定位和服务面向.人才培养目标.专业建设目标及成效.专业定位和服务面向较清晰，符合社会的实际需求和学校办学定位。.人才培养目标的知识、能力、素质有可衡量的明确要求或质量标准。.专业建设思路清晰、目标明确、有建设措施，并初见成效。培养方案（分）.修订专业培养方案的主要依据.专业培养方案.专业培养方案的修订有切实的社会需求调查作为依据，在基本执行教育部或教指委建议的专业基本要求基础上，体现本校特点。.专业培养方案符合人才培养目标的要求，体现学生德、智、体、美全面发展,有利于人文素质和科学素养的提高,有利于创新精神和实践能力的培养。课程体系（分）.课程体系结构和学分学时分配.课程开设情况.课程体系（包括理论教案体系和实践教案体系）结构比较合理，学分学时分配比较科学，人文类专业实践教案占总学分（学时）不低于、理工农医类专业实践教案占总学分（学时）不低于（说明）。.按照专业培养方案开设课程,其中的专业选修课开出率不小于。.教师队伍（分）数量与结构（分）.专任教师总体情况.兼职教师情况.专业课和专业基础课主讲教师情况.由教授担任专业负责人；有该专业背景的专任教师数量不少于人，且能与学生规模相匹配，其中至少有人具有行业经历，高级职称教师不少于人且至少有人具有教授职称（说明）；具有硕士及以上学位的专任教师比例不小于（说明）；年龄结构基本合理。.聘用具有实践经验的专业技术人员担任兼职教师，开设讲座、指导实习、指导毕业论文等；专兼职教师的比例符合要求（说明）。.专业课和专业基础课的主讲教师以上至少具有讲师职称或硕士学位（说明），副高及以上职称的专任教师均担任专业基础课或专业课的教案任务。教案工作.师德修养和敬业精神.教师能履行岗位职责，遵守学术道德，教书育人，为人师表，热心与学生交流，指导2/5一级指标二级指标内涵（观察点）达标标准（分）.主要教案环节的执行情况学生学业成长。（提供个专任教师的例证）.教师能按照教案要求，在教案准备、课堂教案、实验教案、课外辅导、作业批改和学业评价等教案环节中，认真完成教案任务，能基本保证教案质量，其教案水平达到任职的要求。科研情况（分）教师参与科研、成果支持教案专业学科方向基本清晰；近年，至少有的教师参与专业相关的科学研究并正式发表科研论文；有专业教师主持校级以上科研课题或横向科研课题；提供个科研成果支持教案的例证。培养培训（分）.专业师资建设.教师职业发展.专业师资建设有目标、有措施、有实效；重视并开展教师教案激励计划和青年教师培养计划。.有参加海外研修或参加实践锻炼的专业教师，有提高教师教案水平和能力的措施。.基本教案条件及利用（分）实验室与实习基地（分）.实验室建设及实验管理人员配置.实习基地建设及利用.专业实验室建设有规划、有投入，场地和设备能基本满足专业培养计划的需求；.有专门的实验管理人员，保证实验教案达到教案要求。.有不少于个较为稳定的校外实习基地，保持每学期至少有批学生在基地实习，为每届学生的实习提供主要实习岗位；举例说明实习基地在人才培养中所起的作用。图书资料（分）.专业图书资料的配置.图书馆、阅览室提供的服务.专业图书和期刊（包括电子资料）数量能满足专业教案要求（统计门专业主要课程参考书的复本数及借阅人次数），电子资料使用方便。.图书馆和阅览室的服务能满足师生需求，图书馆、阅览室能保证周末和晚上开放。教案经费（分）专业日常教案经费及专项建设经费有专业生均日常教案经费标准（注明其中实践环节的经费标准），能基本满足教案需求；提供近年专业建设专项经费明细表，说明其在专业建设和发展中发挥的作用。3/5一级指标二级指标内涵（观察点）达标标准.专业教案（分）课程教案（分）.教案大纲等基本教案文件.专业教材的选用情况.考试考核.课程教案大纲、教案等基本教案文件及课程考试试卷等教案文档资料齐全，基本规范。.教材选用合理，使用效果良好；有支持特色教材建设的措施和效果。.考...
