上海高考虚词归纳1、“之”的用法（一）用作代词，又分几种情况：1、可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如：“作《师说》以贻之．。”（《师说》，代人，作宾语。）“輮使之．然也。”（《劝学》，代物，作兼语。）“人非生而知之．者。”（《师说》，代事理，作宾语。）2、指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。如：“均之．二策。”（《廉颇蔺相如列传》）（二）用作助词，也分几种情况：1、结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如：“若能以吴、越之．众与中国抗衡。”（《赤壁之战》）2、结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。如：“古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之．深而无不在也。”（《游褒禅山记》）3、结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：“宋何罪之．有？”（《公输》，即“宋有何罪”）4、结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：“师道之．不传也久矣，欲人之无惑也难矣！”（《师说》）“悍吏之．来吾乡，叫嚣乎东西。”（《捕蛇者说》）“孤之．有孔明，犹鱼之有水也。”（《隆中对》）5、音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，不需翻译。如：“顷之．，烟炎张天。”（《赤壁之战》）“毛先生以三寸之舌，强于百万之．师。”（《毛遂自荐》）（三）用做动词，表示“去”“到”。“项伯乃夜驰之．沛公军。”（《鸿门宴》）2、“乎”的用法（一）用作语气助词。1、表疑问语气。可译为“吗”“呢”。“儿寒乎．？欲食乎？”（《项脊轩志》）“技盖至此乎．？”（《庖丁解牛》）2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。“布衣之交尚不相欺，况大国乎．？”（《鸿门宴》）3、表测度或商量语气，可译为“吧”。“王之好乐甚，则齐其庶几乎．。”（《庄暴见孟子》，“那齐国也就差不多治理好了吧”）“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎．？”（《师说》）4、用于感叹句或祈使句，可译为“啊”、“呀”等。“宜乎．，百姓之谓我爱也。”（《齐桓晋文之事》，本句倒装，“应该啊，百姓认为我很吝啬”）5、用在句中的停顿处。“于是乎．书以记之。”（《戴公重修水利记》）（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。①“醉翁之意不在酒，在乎．山水之间也。”（《岳阳楼记》）（乎：于）②“今虽死乎．此，比吾乡邻之死则已后矣。”（《捕蛇者说》）（乎：在）③“生乎．吾前，其闻道也固先乎．吾。”（《师说》）（1、在；2、比。）④“吾尝疑乎．是。”（《捕蛇者说》）（乎：对）⑤“君子博学而日参省乎．己。”（《论语》）（乎：对）⑥“亦无怪乎．其私之也。”（《原君》）（乎：对于）⑦“盖进乎．技矣。”（《庖丁解牛》）（乎：比）⑧“以吾一日长乎．尔。”（《论语》）（乎:比）（三）可作词尾，译为“⋯⋯的样子”“⋯⋯地”。“以无厚入有间，恢恢乎．其于游刃必有余地矣。”（《庖丁解牛》）3、“者”的用法(一)表示“⋯⋯的”，它可以把方位词、形容词、动词以及形容词性词组、动词性词组名物化，相当于“⋯⋯的（人、事、物）”“⋯⋯的样子”（“⋯⋯似的”）等等。这种情况下的“者”，一般称之为代词，也有人称之为助词。1、“⋯⋯的（人、事、物）”“古之学者．必有师。”（《劝学》）“望之蔚然而深秀者．，琅琊也。”（《醉翁亭记》）2、“⋯⋯的样子”（“⋯⋯似的”）“然往来视之，觉无异能者．。”（《黔之驴》）“言之，貌若甚戚者．。”（《捕蛇者说》）3、“⋯⋯的”，后置定语的标志。“马之千里者．，一食或尽粟一石。”（《马说》）“村中少年好事者．驯养一虫，自名蟹壳青。”（《聊斋志异·促织》）4、“⋯⋯的”，语气助词“的”，放在陈述句末，表示陈述结束。这样的“者”，也会有指代的含义，但主要是表...
