专科学前教育艺术教育音乐试题答案及评分标准VIP免费

试卷代号：2507国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(音乐)试题2015年7月一、填空题(每空1分．共10分)1．——————结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。2．音乐的非句法因素是音色——————、曲式结构、速度、织体。3．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是——————。4．歌词剖编活动可能存在的两种偏差是——————和在新学歌曲活动中就进入歌词刨编。5．学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是——————，旨在诠释再现内容。6．歌曲即兴的两种类型是创编歌词、——————。7．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以——————为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。8．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是——————、以综合为视角进行铺垫。9．学前儿童音乐课程评价的目的是——————10．柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是——————、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。二、筒答题(每小题6分，共30分)11．简述符合幼儿趣味的歌曲特点。12．简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。13．简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。14．简述多声部歌唱经验的获得机制。15．简述舞曲风格经验的获得机制。三、论述题(共15分)16．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。四、活动方案设计题(共45分)17．根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。试卷代号：2507国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(音乐)试题答案及评分标准(供参考)2015年7月一、填空题(每空1分，共10分)1．感受系统2．力度3．双手抱拳与伸展4．使音乐活动变成语言活动5．动作表现6．自发咏唱7．学前儿童音乐经验8．围绕目的进行铺垫9．进行课程研究10．按照准确音调歌唱二、简答题I每题6分，共30分)11．简述符合幼儿趣味的歌曲特点。答：(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；(2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；(3)旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。(各2分)12．简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。答；(1)在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；(2)用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；(3)用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。(各2分)13．简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。答：(1)提炼出节拍，用打击乐演奏出来。(2)提炼出音符简化后的节奏型，即除掉附点、切分等难的音符，只留下四分√L分、二分等简单音符，并组成节奏型。(3)基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏。(4)完全根据重拍提炼节奏型。(各1_5分)14．简述多声部歌唱经验的获得机制。答：(1)在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱；(2)在歌唱自己声部时能够听到其它声部的声音。(各3分)15．简述舞曲风格经验的获得机制。答：(1)用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲；(2)能在不同的队形中跳集体舞；(3)把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去。(各2分)三、论述题(共15分)16．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。答：(1)节奏；稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度：快与慢；渐快与渐慢。(5)织体；打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。(6)力度；轻与重；渐强与渐弱。(7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。(每点2分，全部答对15分)四、活动方案设计题I共45分)17．评分标准：是一个系列活动方案(至少两个活动)，第一个活动25分，第二个活动20分。活动目标8分，活动准备2分，活动过程15分(第二个活动的过程10分)具体要求：...