《真分数和假分数》教学反思《真分数和假分数》是在学生已经学习了分数的意义、分数单位和分数与除法的基础上进行教学的。只有学习了真分数和假分数，学生才能比较全面地理解分数的概念，所以教学中我紧扣住直观图形和直线上的点表示的分数，使学生从直观上理解了真分数与假分数的意义，这样学生概括真分数和假分数的概念和特征即为水到渠成。一、本节课采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，纵观整节课有以下几点特点：将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。在整个过程设计中，我努力营造学生独立、主动的学习“时间”和“空间”，使学生成为课堂教学过程重要的参与者和创造者，引导学生去探究，自己去发现，使学生对新知沿着理解、掌握、熟练不断前进，从而获得了最佳效果。通过自主探究与研究，学生的能力得以提升教学中让学生在观察、比较、归纳等活动中自己领悟出真分数和假分数的意义。学生经历这一过程后，自学能力得到培养，提升了思维水平，提高抽象概括能力。从自学检测反馈来说，学生能正确辨别真分数和假分数，从而达到了这节课的学习目标。关注学困生，提高了课堂教学效果。二、存在的不足：.教学能力还需提高虽然我能及时给学生纠正错误，但还是显得有些急躁，没有让学生准确用数学语言表达，忽略了学生表达能力的培养。.自学指导争取做到精、简、细本节课的自学指导虽然体现了自学方法、自学时间、自学内容，但感觉容量太大，问题过多，设计不够精细，学生在自学中容易忽略个别问题，而书中小精灵提的问题没有在指导中体现出来，造成学生对真分数和假分数的特征没有真正理解，只能照着书回答。应变能力和调控能力还需提高。三、教学重建.如果让我重新来上这节课，我将会合理整合自学指导，尽量在自学指导中不直接以问题的形式出现，语言组织做到简明易懂，适合学生操作。.在后教环节中尽量引导学生发现问题，减少教师没必要的话语，鼓励学生大胆去说去做，采用“兵教兵”的形式互帮互助，培养学生解决问题的能力。.课堂练习题加上做一做中的第题（把分数在直线上表示出来），让学生通过直线更直观的看到真分数小于，在到之间，而假，分数大于，这样对真分数和假分数的概念理解更加深了，起到事半功倍的作用。在今后教学中我将加倍努力，全面提高教学质量。.125.立方厘米3.下图，这个梯形的面积是（)2。H—10cm―H.10.25.50.10.0.85)岁.5.明明今年岁，东东今年岁，再过年，他们相差（小升初数学模拟试卷一、选择题1.一个圆的直径增加2倍后，面积是原来的（）•倍.8咅•倍.2咅2.一个圆柱体的底面周长是12.5厘米，高10厘米，它的体积是（）.125.平方厘米.12.5平方厘米.12.5立方厘米.80X1.5%=.1.2.两个底角都是30°的三角形一定是（）三角形。.锐角.钝角.等腰.等腰钝角.张师傅生产一个零件用2小时，李师傅生产一个同样的零件用3小时。张师傅与李师傅工作效率的比是（）。£.1.：3.32.3：28.表示本校各年级学生人数，应选用（）.条形统计图.折线统计图.扇形统计图.一块钟表的分针长，是圆形钟面的圆心，当前时间是下午3时，分针尖端所在位置为点，过了（）分钟后，分针尖端所在位置为点，扇形的面积为25.122。.50.20.30.010.小明有本书，比小红的2倍少本，用含字母的式子表示小红的书的本数是（）。.2.（）三2.（）三2二、填空题11.定义运算※，如果2探3牛3+憑H5++8,已知探5100贝V（）。12•如果等腰三角形的一个底角是53度，则它的顶角是度；直角三角的一个锐角是2度,则另一个锐角是度。13.在比例尺是1：0000000的地图上，量得甲、乙两地的距离为2.5厘米，上午8时30分有一架飞机从甲地开往乙地，上午10时到达，这架飞机每小时飞行千米。1.一块长1米20厘米，宽0厘米的纸板，剪成直径30厘米的圆片，最多可以剪（）块。15.1.25时时分02（千克吨.名工人小时加工零件件要在小时完成个零件的加工需要工人人.求下列组合图形的面积.单位:.现在微信支付简单便捷，下面是童童爸爸月份的零钱收支明细，月份爸爸一共支出了元,零钱比上个月多了元.日期月日月日月日月日月日收支明细兀一一“地球一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议。据统计今年约有三...
