八年级语文上册《赤壁》教案分析教学目标：．深入理解诗歌的内容，体会作者所表达的感情。．通过合作探究学习，了解诗歌的意境。．熟读并背诵诗歌。教学重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌教学难点：体会诗歌所描绘的意境，提高学生对我国优秀传统诗词文化的兴趣。教学方法：讲授法教学用具：多媒体课时安排：一课时教学步骤：一、导入新2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览图片欣赏《赤壁之战》二、新授作者及背景简介杜牧，字牧之，京兆万年人。自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年年，共计八十三年，文学史上一般称为晚唐时期。这个时期，宦官专权，朋党交争，大唐帝国日益衰微江河日下，藩镇势力日益强大，杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙。二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚“促束于簿书宴游间”，很不得志。三十六岁内迁为京官后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。在晚唐诗坛上，他与李商隐被合称为“后李杜”，人称“小杜”，其诗多感慨时事，抒写性情，诗风俊朗雄丽。朗读，初步感知听音频朗诵，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。全体学生齐读。释题：2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赤壁简介：赤壁，地名，东汉献帝十三年周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。赤壁之战：发生于汉献帝建安十三年十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜乃是这次战役中的头号风云人物。这是诗人杜牧对历史上兴亡成败的关键问题发表自己的议论，是一首明显带有史论特色的咏史作品。疏通诗句，理解诗意：词义解释折戟：指残破的兵器。折，折断。戟，古代一种兵器。2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览销：锈蚀。将：把，拿。前朝：以前的年代。东风：春风。周郎：吴国的将领周瑜。铜雀：即铜雀台。二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。小组合作借助工具书，理解诗句及意思。诗句的含义：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。这是一首很著名的七言绝句。前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，意思是说，折断的画戟沉没在泥沙中未被销蚀，磨洗一番，可见是东吴破曹时的遗物。诗人从江边泥沙中发现了一柄折断了的剑，经过磨洗后辨认出是三国时的遗物。2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句相对前两句来说是议论。意思是说，倘若当年，东风不帮助周瑜，那么铜雀高台会深深锁住二乔，江东二乔也就沦为曹公之妾了。这里是指赤壁大战中周瑜侥幸战胜曹操一战。小组合作探究，加深理解：．诗人对历史的评价因何而发？沉沙之折戟。．诗人是怎样评价赤壁之战的？不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。．“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡不写山河破碎，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。．前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论诗歌的主旨是什么？抒发怀才不遇的苦闷。2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览三、课文探究：《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平...
