《背影》项目名称集体备课项目负责人活动时间活动地点活动主题《背影》主讲人参加对象八年级语文备课组申请学时主讲人2学时活动内容及进程教学设计教学目标1．掌握文章生字词，学习本文在叙述和描写中抒发感情的方法，体会本文朴素真挚的语言特色，感受其中包含的深沉的父爱，体会作者的心理变化。2．学习本文选取特殊角度，抓住“背影”这一感情聚焦点，刻画人物的写法。3．理解文章抒发的真挚的父子之情，激发学生理解父母，关心父母的思想感情。重点难点分析重点1.重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言，领会本文表现的父子间的浓浓亲情。2.难点：对于文中四次“背影”及“我”的四次流泪的描写，进行深刻的体会，找出它们在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱，体会“我”情感的变化。学情分析初二的学生，对父爱的感受还不够深刻，还不能很好地理解父爱的深沉。因此，要细读文本，读懂情感。板书设计父子情深（爱子心切）第一次：点题的背影。第二次：买橘子时的背影。（衣着语言动作）第三次：离别时背影第四次：思念中的背影第一课时一．教学程序（一）.创设情境，课程导入同学们，我们今天将要学习一篇新的课文，在学习新课文之前，我们先来欣赏一首小经过广大教师的精心整理和编辑，结合近几年的考试命题范围，经过数年的奋战，编辑出了上万套实用性，参考性很强的试题，用于给同学们复习备考。诗《父亲》：朦胧时候/父亲/是一座大山/坐在他肩头/总能看的很远/很远懂事时/父亲/是一棵倔强的弯松/这才发现/我的分量/是这样重/这样重而现在/父亲啊/您是一首深沉的诗/儿子默默的读/泪轻轻的流请同学们欣赏完后简单说说这首小诗主要表达了什么。这首小诗写的是儿子在不同时期，对父爱的不同理解，对父爱的认识。而今天我们要学的课文也是关于父爱的，也写了作者对父爱的感受过程。作者是怎样来表达的呢，就让我们一起来学习朱自清的《背影》。(二)．合作探究，精心赏析1．初读课文，整体感知(1).请同学们自由大声地朗读课文，掌握以下生字词。交卸(xiè)奔丧(sāng)差(chāi)使狼藉(jí)簌簌(sù)妥(tuǒ)贴踌(chóu)躇(chú)迂(yū)腐蹒(pán)跚(shān)举箸(zhù)拭(shì)琐屑(xiè)晶莹(yíng)(2).思考：文章主要讲了一件什么事？明确：父子浦口送别。2.再读课文，重点剖析(1).聚焦背影，突破难点1.文章的题目是《背影》，“背影”是贯穿全文始终的线索。课文写了哪几次背影？明确：四次。第一次：第一自然段“我最不能忘记的是父亲的背影”。落笔点题，开宗明义。“最”字，表明父亲的背影在作者心灵上烙下了深深的印记，蕴含着千丝万缕的父子温情。第二次：第6自然段，“这时我看见他的背影”，这是父亲买橘子的背影。由叙事引出背影，重点刻画。第三次：第6自然段，“等他的背影混入来来往往的人里”，这是离别时的背影。最后一次：最后一段，写的是离别之后，这是思念中浮现的父亲的背影，包含了老年父亲的影子。这个背影，照应前文，加深了读者对全文的印象，深化了文章的主题思想。2.在这四次背影中，哪一次背影刻画得最具体、最感人？明确：第六自然段描写的买橘子时的背影。3.有感情朗读第六自然段，并思考：为什么大家说这个背影最感人，课文是怎样写父亲的背影的呢？明确：文中主要从衣着、动作等详细刻画了父亲的背影。衣着：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。经过广大教师的精心整理和编辑，结合近几年的考试命题范围，经过数年的奋战，编辑出了上万套实用性，参考性很强的试题，用于给同学们复习备考。2从衣着上看，父亲穿得很朴素，可见他生活十分简朴。与文中提到我的衣服是“他给我做的紫毛大衣”及“皮大衣”形成对比。说明父亲爱“我”胜过爱他自己。动作：“走到”“探身”“攀着”“向上缩”“向左微倾”……作者用了“蹒跚”一词来形容父亲行走时缓慢摇摆的样子。“慢慢”写出父亲探身下去的谨慎与困难。父亲爬月台的时候，作者运用了几个特别生动形象的动词：“探”、“攀”、“缩”、“倾”等。父亲爬月台既然如此困难，还坚持去给我买橘子，这是父爱得最强烈的一...
