下载后可任意编辑陪孩子练字心得体会#陪孩子练字心得体会1#肉圆儿君终于开始正儿八经地写字了，对，才开始，没有上过幼小衔接没有在家教过写字的我骄傲滴飘过～没上幼小衔接班不代表没在家做幼小衔接准备哈，这个事儿我真是有一堆心得，欢迎发问～上面这页字，已经是被我擦掉写的二遍了。我心态好的呀，以前总是急匆匆希望他一遍写好，数学一遍做对，现在反过来想想，他知道自己哪里不好，哪里不对，再去学习和修改，其实效果也挺好。数学作业已经开始让他自己检查了，不会给他指出错误，也不会非得改到全对，实在自己检查不出来的，那就等着老师画八叉，这样印象更深。最近读完了《欢迎来到一年级》，深深赞同一个观点——学知识是为了掌握和运用，不是为了短暂地写对一次作业、应付一次考试。另外，改错也是一种学习，要正确对待，没什么可怕，谁还没错过呢～说回写字，这是除了英语之外，我最有信心教好的一项功课，毕竟，毫不要脸地说，十几岁时候咱也是软笔书法八段，作品也在中国当代美术馆展出过～只不过，经不起时间的消耗，现在软笔书法已经不大经得住专业眼光审视了，硬笔书法更是一直被嘲笑“看不出学过”。但是，下载后可任意编辑给儿子启蒙，还是够的……吧……小楷自学还没上道……正楷基础貌似还在。得瑟完，说说孩子写字这事儿。学校老师要求买了字帖，我在校外又另买了两本字帖——一本我用，一本肉圆儿用。这是我陪伴计划之一，我太知道练字的枯燥与寂寞了，所以，要一起写才有意思。这样，我能迅速知道这个字写好的重点，了解现行教材要求的笔顺，也能和儿子比比谁写的好，时不时示个弱，激发兴趣。肉圆儿还会圈出我写的好或者不好的字，他自己的推断力也有提高。肉圆儿写字是有很多毛病的：首先因为写的少，手部力量明显不足，写不了多少就开始手酸甚至手抖，最近略有好转;握笔太低，这样手指更用劲，且手纸会遮挡写过的笔画，为了看清楚，他会把头低的很低，到手指头下面找字;用力不对，太用劲了，恨不得把字刻到木头里;不会推断字形，急于写完。大多数孩子这个阶段都是这样吧。老师在学校都教过，但是手把手的机会更多是在家里。今日第一次写字练习之后，我总结了这么几点，供参考。一、纠正书写姿势。坐正，握笔不要太低，左手扶本，这是最基本的，然而孩子很难一直保持，我家写几个字就要提醒一下。下载后可任意编辑二、先看再写。字帖上通常都会有字样，田字格里甚至还有定位的小点。先带着孩子去琢磨这个字，每一笔在什么位置、笔画之间的距离等等，就像画画一样，先对轮廓有个印象。比如“一”，就在中线上，左低右高，基本是平的。再比如“三”，每一笔在哪儿，中间横最短，三笔的距离一样。看清楚这些，落笔才能找对地方。三、落笔速度。我观察肉圆儿写字，一横，慢慢写过去，就像一条歪歪扭扭的小虫子。换做是我，在手劲不足的情况下，写出来也是不平的。所以我会让肉圆儿在写每一笔时候，略微快一点儿，写出来反倒更直些。四、落笔位置。这是写出来是否好看的关键。起笔前，先看到起笔在哪儿，到哪儿停止。想好了再落笔，一笔到位。其实笔画简单的字最难写好。肉圆儿写成这样，比照前一版本，已经进步不少了，第一次书写，还OK。另外就是，印刷体方方正正，但是孩子不一定写的一模一样。我更同意自己写几个，让肉圆儿综合着参考。最后，我想说，我前阵子确实焦虑了，但是最近努力让教育理念回到起点——孩子们以后从事的工作是我们无法想象的，格局、协作、自制力，和知识的作用同样重要所以不要总是盯着结果，而是发自内心爱他，陪他成为一个合格的人类。下载后可任意编辑放段卓立校长的话，祝大家鸡娃愉快～#陪孩子练字心得体会2#陪着孩子练字已经两月有余。一开始十分苦恼孩子的字怎么老练不好，中午陪孩子练字时，突然发现他之所以练不好，很多基础工作没做到位。第一坐姿有问题。孩子比较淘气，多动，坐上几分钟就开始东倒西歪，一开始你把姿势给他调整正确，没过几分钟又发现他又趴在桌子上，眼睛离本子非常近，趴在本上写字时，使他的视野受影响，使每个字成为了独立王国大小不一，整体看上去很难看。第二，握笔姿势出现问题。我们同时写了...
