课题：《中国世界遗产之美》教学设计一、教学目标知识与技能了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。情感态度与价值观1、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。2、能就自己喜欢的某处中国世界遗产进行欣赏评述。二、教学重点了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。三、教学难点激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。四、作业要求:1、基本要求：能小组合作，收集、整理中国世界遗产的相关资料。2、较高要求：能多角度分析中国世界遗产的美感特征，提出保护遗产的建议。3、个性探究：选择自己喜欢的形式把欣赏学习的成果展示出来。五、评价要点:1、掌握世界遗产的概念与类别与中国世界遗产的美感特征与审美价值。2、应用“描述、分析解释、评价”的方法，积极参与小组学习活动。六、教学过程：环节教师活动学生活动说明课前准备课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。课堂导入展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。创设情境，激发学习的兴趣。课堂发展1、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。2、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。3、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？4、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。有何美感特征及价值？请各个小组汇报。5、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。1、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。2、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。3、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。4、小组探究：比较欣赏中国世界遗产的美感特点，研究出结论。小组代表回答教师提出的问题，陈述观点。5、分析视频中的要点，对中国世界遗产的保护和发展问题展开探究，完成学案。广泛联系学生生活中到过的地方，引发学生的共鸣。了解中国世界遗产的现状，加深对世界遗产知识的认识。激发学生的爱国情怀。培养学生多角度、多视点及深层次的美术欣赏评述能力。引发学生关注时事，激发学生对中国世界遗产的保护意识。评价与发展从合作学习态度、学案填写等方面进行综合评价。建议小组自评再结合老师评价。根据小组和老师的评价正确认识自己的优势和不足。教师可根据本课各方面实践调整或改进教学。
