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农村校长助力工程(202X)培训研究总结VIP免费

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农村校长助力工程(201X)培训研究总结农村校长助力工程(201*)培训研究总结如何做个好校长农村校长助力工程(201*)培训心得广西XX市环江县都川中学谭锦华12月1日至12月25日,我有幸参加了教育部组织的“农村校长助力工程(201*)”广西师范学院培训班,培训期间我认真听取了多位专家及校长的讲座,并到XX市第五中学跟班学习,还有幸于12月12日在北海一中参加了“上海北海教育接力”校长主题论坛,学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验。这次培训无论是集中学习还是跟岗锻炼,对我们学员视野的开阔,见识的增长,理念的更新,境界的提升,都有非常大的帮助,特别是校长角色的扮演与学校发展方面给了我很大的启发。通过本次培训,我深刻认识到校长角色的准确定位是开展好学校工作的前提、是办好学校的关键。因此我对校长的角色定位有了更深的认识,本文是我对校长的角色定位谈一下自己的认识和看法。一、校长应是一个教育行家。校长在办学中一定要形成自己学校的办学思想,具有先进的教育教学理念,形成适合本校特点的校训、校风、班风和学风,制定出学校的章程,一定要制定出学校发展的长期目标,即通过办学办成什么样的有特色的学校,中期目标,即通过三年或五年的发展,学校形成什么样的规模,完成长期目标中的哪些任务,近期目标即本年度完成好哪些中心工作。因此校长应是懂行的校长,即学校的课程设置是否按《国家的新课程标准》严格执行,学校是否建立了一支素质好、水平高、团结合作的教师队伍和干部队伍,学校是否建立健全教学质量保障体系,学校是否依法治校、教师实施民主管理,学校是否形成听课、评课、示范课、研究课等常规管理等。1/5二、校长是学校创新发展指挥者。改革创新是学校发展的不竭动力和源泉,学校领导在抓实第1页共5页常规细节的基础上,锐意进取,不断创新,勤动脑,善谋划,在教育教学的实践中不断将学校的工作推向前进。校长有了事业心,就会有工作动力,就会以校为家、爱岗敬业,勇于承担自己肩负的责任和历史使命;有了事业心,就会言传身教、勇于探索、勇于创新、乐于吃苦、乐于奉献;有了事业心,就会率领行政班子团结进取、创新工作思路,促进学校和谐发展。作为一校之长,校长具有机构设置权、人事管理权、经费管理权、教育教学管理权及校舍校产管理权等,使校长成为学校发展方向的指挥人。校长要正确运用这些权力,做到合理利用人、物资源,引导学校不断发展。要实现这一点,校长要更新自己,使自己成为满足新时期教育改革要求的指挥者。校长要有清晰的办学理念、办学目标和校园文化的价值取向。学校的办学理念应该定位于如何促进教师专业发展上;学校的办学目标应包括校风、教风、学风“三风”建设目标;校园文化的价值取向涵盖着物质文化层面、制度文化层面和精神文化层面三个方面。学校发展中要形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的现代化学校办学标准。一个校长在办学中如果盲目跟从,依照别的学校的办学方法照葫芦画瓢,没有自己的办学主张与思想,是办不出特色学校也办不好学校的。三、校长是学校人际关系的协调者。在学校管理工作中,校长不但要处理学校内部各部门、各方面的关系,而且要处理好学校内部与外部环境的关系,处理学校与家庭、社会的关系。校长是人际关系的协调者。在学校,校长和老师的关系既是同行、同志关系,又是朋友关系,和学生的关系既是师生关系,也是朋友关系。为充分体现朋友的角色作用,校长必须与师生保持密切联系,通过关怀、激励、劝说、疏导、诱发等方法平等地对待师生,使自己和师主员工之间达到心理相容,心理互换和心2/5理平衡,产生特殊的教育效应。校长是为教师解决困难的和为家长、社会、教师服务的,任何老师的思想波动、家庭的不和睦、同事之间的矛盾等,校长应主动与教师沟通、与教师谈心。第2页共5页四、校长是学校全面发展的引领者。校长应该是教学的能手,对学科教学才能有发言权,校长应该是教育的内行,才能更好地促进学校的发展,校长应该是教育科研的领头人,才能带动全校教师由教育者向研究者的转型,才能创新学校发展的思想促进学校的发展,校长应该是懂法的行家,精通法律、会...

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