六年级下册匆匆教案VIP免费

六年级下册匆匆教案【篇一：人教版六年级语文下册匆匆教学设计】匆匆教学目标：1、认知目标：理解课文内容，联系上下文理解词语：头涔涔、泪淆淆、赤裸裸等。2、能力目标：：能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读课文；从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。3、情感、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。教育学生不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。教学重难点：“”学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间是本文的教学重点。“”而理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情则是本课的教学难点。课前准备：1、学生搜集有关朱自清的资料2、《匆匆》课件教学过程一、课前积累：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。4.少壮不努力，老大徒伤悲。5.莫等闲，白了少年头，空悲切。二、激情导入1、时间的名字叫遥远，遥远的名字叫等待，等待和名字叫岁月，岁月的名字叫匆匆。春去秋来，季节是匆匆的，踏上行程，脚步是匆匆的，斗转星移，岁月是匆匆的，今天，请同学们和我一起走进朱自清的匆匆。板书课题《匆匆》2、根据你手中的资料，请用一句话来介绍一下朱自清。3、开火车读课文，思：课文主要写了什么？你从哪些词语中感受到了？4、交流：预设（时间匆匆一去不复返）三、品读课文，走近作者内心1、自由地默读课文，出示自学要求：?你从哪些句子或词语感受到时间匆匆，一去不复返的，联系生活实际，用铅笔标注上点滴的理解和感受。2、学生独立学文后全班汇报交流。预设如下：a“、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一——去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他”们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？b“”、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？师：课文开头和结尾相互照应，这是一个很好的写作方法，使内容更为完整，结构更为紧密，引起读者与作者的共鸣.c“、我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而”泪潸潸了。??3、小组内合作学习，默读课文，作者是怎样具体描述日子来去的匆匆的？4、学完全班汇报5、时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。指导朗读，师生品味。6、联系生活说一说过去六年的小学生活的日子里，你的时间是怎样来去匆匆的？仿照课文中的写法试着说几句。预设：a、b、c、7、在逃去如飞的日子里朱自清给了我们什么答案呢?（徘徊、匆匆）我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?读到这里，你想到了什么？预设：（我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。）师小结：8、过去的终将过去了，现在的日子你该如何过好？联系自身说一说。四、拓展阅读1、林清玄的《和时间赛跑》2、《明日歌》3、《长歌行》读后说一说你读懂了什么？4、课外阅读：朱自清的《荷塘月色》、春。板书：匆匆朱自清时间一去不复返无奈惋惜【篇二：六年级语文下册《匆匆》教案分析】六年级语文下册《匆匆》教案分析六年级语文下册《匆匆》教案分析学习目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。课前准备1．预习课文，自学生字词。2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。教师可向学生推荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文。3．搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1．...