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六年级写作指导【篇一：六年级作文指导】小学六年级语文写作指导教案人物动作描写有这样一个故事?有个哑女卖刀?她不能说话?无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上?一瞬间?细铁丝分为两截?而刀刃无损?她又手起刀落?面前的粗铁丝转眼间被分成数截?但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话?但她的摊位前排起长龙?人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词?“好就好在她是通过自己的动作徕说话?”令顾客信服。哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作。?那么所写的形象就会跃然纸上活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程?把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作用慢镜头的方式一一描绘出来。描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态?叫做动作描写。动作描写范围动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，?军事活动时的动作?但是?无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此动作描写切忌漫不经心、信手拈来，为描写而描写。要力求避免东鳞西爪?杂乱无章?动作游离于人物性格之外，还要防止动作相仿，表现不出人物的个性特征。给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作?以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。例：“”有位同学写了猪八戒到河边喝水这们的情节。这样写太概括，太笼统，动作不具体?因而不生动。在老师的指导下他修改为?“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开。‘’”“”大嘴就咕噜咕噜喝起来。这里的跑到、趴下、撅起屁股、喝起来“”等一系列动词把猪八戒渴不择水的喝水动作具体描绘出来?因而形象生动传神。在写作文时?老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作?“”写出人物是怎样做的是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作?那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。那么?怎样写好人物的动作呢?要做到以下两点。一、写出连贯的动作描写一个人的动作要进行分解?也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作抓住人物最有特征的动作一一进行叙述?那么整篇文章就能把人物动作写具体了。有些同学认为人物动作难写原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实?再复杂、连贯的动作都不是一下子就能完成的?在观察和描写时?如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察并选择恰当的动词，一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。例如?他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。这个片断中的一连串动作可以分解为三步?1、把爆竹放在地上?2、伸长胳膊往前凑?3、手打哆嗦?“”扭头就跑。可以用放到、伸长、凑、打哆嗦、跑等五个动词?“”准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了他放爆竹“”的经过，又生动地表现出他胆小、谨慎的性格特点。“”二、准确运用词语描写人物行动这里的准确包括两层含义，一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的?人在不同情景、环境中行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力。例如:《景阳冈》一文中描写武松打虎那一节?通过劈下来,抱起,跳、退、丢、揪、按、踢、揪住、只顾打等一系列动作，把武松打虎的情景描写得非常具体生动。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。很简单的事例：男生吃西瓜...