两个不同的分数那是三年级上学期的事情了。那天学校举行了中期考试，在此之前孩子们早已磨拳擦掌，好像已经做好了充分的准备，只等周三的来临。铃声响了，分发试卷，教室里格外安静，同学们都专心致志的作答。时间过得很快，同学们交卷了，好像压在肩上的石头终于落地，看孩子们的表情，绝大多数胜券在握，成竹在胸的样子。我收好试卷，来到办公室，就迫不及待的改起试卷来。突然，办公室门吱的一声开了，探进来一个圆脑袋：“何老师，我考了几分。”这句话可把我逗乐了，我说，“进来”只见是班上一活跃分子，平时表现都不错，爱说爱笑的庞欣怡同学。我笑着说，“我们的庞同学这么没有信心，只能考几分。”“我说的几就是多少的意思。”她马上接过话。“那你把卷子找过来。“庞欣怡很快找到了卷子，递到我手上，看得出来，手有点发抖，可能是有点紧张，很快就跑出了办公室，说，“我上厕所了。”“上厕所是假的”我估计都是不敢直视自己的试卷，那种紧张当过学生的都能体会到。前面的题他做得很不错，我还很为他高兴，谁知这高兴劲还没持续好久，我皱起了眉头，原来解决问题有2题没有做来，我再仔细一看他做题的步骤，思路是对的，只是计算粗心了一些，我算了一下，得了89分，我正准备写上分数。“老师，我多少分”她回来了，“我说你自己看吧”当他看到自己有两个题错了，很快就要快哭开了。“我回去妈妈要打我。”于是就哭着跑出了办公室。“啊，”考差了要挨打，直觉告诉我，欣怡家长的对她的期望值很高，她是带着很大的压力参加考试的。看样子我必须得把欣怡同学找过来，给她开导开导。把欣怡同学叫到办公室，看样子是挺伤心的，因为在她心目自己还从来没有考差过，看到她难过的样子我说这样，老师给你一个机会，你能自己改过来吗？“真的。”欣怡有点不相信自己的耳朵。“是的。”欣怡同学不一会儿就把题做好了，而且都对。我摸摸孩子的脑袋。“你不是做不来，只是没有认真检查..”我故意抛出了一个话题，“你觉得老师给你打多少分呢”“这样吧老师，你给我打两个分数，一个是我认真做的分数，一个是我们没认真做的分数。”孩子话一说，我很惊讶，我连忙问为什么，“以后我要认真，不然马虎了会考得很差的。”“好”我答应了孩子的要求，在试卷上写了一个红红的100分，然后在旁边用黑笔写了一个小小的89分。欣怡同学高兴得像只小白兔，蹦着跳着，看样子心里乐开了花。后来我发现欣怡同学做题也包括考试都认真多了。“两个不同的分数”这件事给我的体会是------给孩子一个改正机会，让她感受做啥事都要认真的道理，比起简单的说教可要好很多。这次中期考试考差了的同学，我也许会给它们改错的机会，加上失去的分数。也许他现在还不明白我的良苦用心，但有一天会明白。
