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小学生作文插图图片【篇一:8、作文插图】8、作文插图教学目标:1、了解作文插图的相关知识和作用,尝试用插图表现作文。2、运用感悟、联想等方法进行作文的插图表现。教学难点:文本形象的理解和感悟。教学过程:第一课时一、文字悟形,激趣导入“”“”“”“”师:同学们,下面请看黑板上几个字山水苗鸟,这几个字在你的头脑里有什么样的形象?(教师板书:山、水、苗、鸟。)师:请同学们把这几个字组成词。(高山、花果山、黄山奇松、高山仰止、山重水复、水滴石穿、绿水长流、揠苗助长、鸟语花香等。)师:谁能够把这几个字所表达的形象画下来组成一幅美丽的画面?学生黑板前和台下尝试绘画,教师要给予点评表扬。二、解读课题,明确意义同学们能够通过字词画出有趣的形象,我们叫配图,如果运用这样的方法,在文章中插入图加以形象理解,对文字内容作形象的说明,我们叫做作文插图。——出示定义作文插图:在文章中插入图加以形象理解,对文字内容作形象的说明,加强文章的感染力和书刊版式的活泼性。“”这一节课我们一起来学习研究作文插图好吗?教师板书课题。请欣赏一下同学们的插图是什么样的?(1)出示文章片段一:“”水果拼盘班长(采用单幅插图的形式)我的班长叫魏舒婷。她有一头长长的头发,像春风吹拂柳条;两只又大又亮的眼睛,似两颗葡萄;她的鼻子像倒放的萝卜;嘴不说话时是樱桃小口;两只耳朵像二片橙子瓣;最可爱的是酒窝,一笑,酒窝就出现了,真好看??(2)出示文章片段二:小猫历险记(自编童话故事)(采用多幅插图的形式)在海边,一只小猫在钓鱼。可是,它钓了两个小时也没钓到鱼,小“”猫想:我真笨!下海里用网直接捞就行了,于是扑通一声跳进了海里??小猫在海里拼命挣扎,网也不知道哪儿去了。他随着海浪飘到了鲨鱼生活的地方,一头小鲨鱼看到了小猫,高兴得眉开眼笑,在鲨鱼张嘴的一瞬间,惊恐的小猫被一只出门旅游的海龟救了上来。让学生根据文字解读插图或者让学生看插图对照文字,感悟作文插图的创作方法。二、欣赏作品,文本通透我们学习课文,为了很好地理解课文,在小学课本上有很多插图,我们看课外书籍,也会看到很多插图,许多作家和文学家也喜欢在自己的作品上画一些插图。下面同学们一起欣赏插图的精品。(1)出示作品一:文学家的插图作品。鲁迅作品安徒生作品(丹麦)泰戈尔作品(印度)雨果作品(法国)同学们看到文学家的作品,发现他们插图的方式有什么特点?板书:手段灵活,简便易行。(2)出示作品二:古典名著插图作品。师:下面出示第二组作品,请同学们欣赏第一作品,它的是什么内“”容?是哪一部名著上的?(《西游记》三打白骨精)师:这幅作品用白描的方式表现,线条流畅,任务形象生动,运用“”了春蚕吐丝描。那么你们看画面的打斗激烈吗?采用了什么样的构图方式?(采用对角线的构图方式,使画面具有强烈的视觉冲击力)《西游记》《西厢记》《水浒传》《朝阳沟》其他三幅引导学生自主探索,找出基本的构图形式,如平行构图、“t”形构图等。师:同学们,我们名著的插图为了表现不同的场景意境,用了不同的构图方式,这样使插图更加生动,所使用的线条疏密有致,极具表现力。板书:构图巧妙,线条生动。(3)出示作品三:浏览学生作文插图作品。同学们,我们在平时的作文中可以尝试插图,有许多学生绘制了非常精美的插图,他们采用了不同的方式来制作,请同学们浏览欣赏。第二课时三、品读文章,尝试插画刚才我们同学欣赏那么多漂亮的插图,你们有信心来尝试一下吗?画一幅好的插图,需要认真品读文章的,老师出示课文片段:“‘’‘’刚进入海底世界,就听见扑通一声,啊!一条浑身闪着银光的大‘’鱼飞跃起来,像鲤鱼跳龙门!我定睛细看,它长得可真奇怪,身体又扁又长,背上长着扇状的鳍,嘴巴非常大,一双大眼睛闪着光亮??”1、阅读文本,找出关键词学生在文本中找出与形象、动作有关的关键词。2、品味文字,设计形象对每个关键词进行分析,运用夸张等绘画手法表现,教师作示范。3、理解意境,深化形象学生根据师生之间的交流分析,理解文本的具体表达意义,设计画面形象。四、材料作文,创作插画老师在网...

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