新课程标准华东师大版新课程标准华东师大版初中数学实验教材介绍初中数学实验教材介绍与教学建议与教学建议四川省凉山州教育科学研究所谌业锋一、教材基本情况二、各册内容介绍三、四大领域内容的思路和说明四、教学及评价建议五、新课程理念下教师教学方式与学生学习方式的转变六、具体实施中的教学建议一、教材基本情况一、教材基本情况（一）教材编写的基本理念（二）教材的体系结构（三）教材的编写体例（四）教材的特点（一）教材编写的基本理念（一）教材编写的基本理念1.体现义务教育的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面向全体学生，使人人都能获得现代公民所必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的学生得到不同的发展。2.体现学生主动学习的过程，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识与技能。3.体现我国数学教育优良传统，实现基础性与现代性的统一。克服繁难偏旧的弊病，努力提高学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。4.体现现代信息社会的精神，渗透现代数学思想方法，适当引入信息技术，理解概念，操作运算，扩展思路。（二）教材的体系结构（二）教材的体系结构1.交叉编排，螺旋上升基于初中学生的发展特点与心理规律，采取数与代数、空间与图形、统计与概率三块内容交叉编排、螺旋上升的方式，由简单到复杂，由低层次的展开到高层次的综合，不断深化。2.2.数学内容的引入数学内容的引入采取从实际问题情景入手的方式，贴近学生生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法。3.3.教材内容的呈现教材内容的呈现努力创设学生自主探索学习的情景和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高。4.4.教材内容的编写教材内容的编写把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生的需要，使得不同水平的学生都能得到发展。5.5.教材内容的叙述教材内容的叙述适当介绍数学内容的背景知识与数学史料，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体会数学的文化价值。6.6.现代信息技术的应用现代信息技术的应用加强现代信息技术的应用在教材中的地位，有利于学生理解数学概念，自主探索，实践体验。（三）教材的编写体例（三）教材的编写体例1.每章开始时，设置导图与导入语，激发学生的学习兴趣与求知欲望。2.结合教学，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集、调查研究”等活动栏目，给学生适当的思考空间，让学生能更好地自主学习。3.结合教材各块内容，穿插安排有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等，扩大学生知识面，增强学生对数学文化价值的体验与数学应用意识。4.按照不同要求，编制不同水平的练习题，以满足不同层次学生发展的需要。（四）教材的特点（四）教材的特点1.时代性：更新知识载体，渗透现代数学思想方法，适当引入信息技术，理解概念，操作运算，扩展思路2.实践性：培养学生用数学的意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力3.探究性：提供合适情景，创造条件，留有较充分的时间和空间，让学生亲身参与探索发现，获取知识和技能的全过程4.发展性：面向全体学生，同时采取多种形式，满足不同层次学生的需要5.趣味性：文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观二、各册内容介绍二、各册内容介绍（一）各册目录第一册第1章走进数学世界第2章有理数第3章整式的加减第4章图形的初步认识第5章数据的收集与表示课题学习身份证号码与学籍号图标的收集与探讨第二册第二册第6章一元一次方程第7章二元一次方程组第8章多边形第9章轴对称第10章统计的初步认识课题学习图形的镶嵌心率与年龄第三册第三册第11章平移与旋转第12章平行四边形第13章一元一次不等式第14...
