下载后可任意编辑4月幼儿园老师月度工作总结与5月31号国旗下的讲话演讲稿《六一国际儿童节》汇编4月幼儿园老师月度工作总结一份耕耘，一份收获。我们根据教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高老师的教育教学水平。现将4月份工作总结如下：1、坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和进展的制造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。其次、为了充实老师的科学知识，我们邀请xx区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育经验，指导老师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的知识理念。各个班级老师结合幼儿的进展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。近几个月我们使用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论新教材的第1页共4页下载后可任意编辑教育目标。新教材改变了以往的教育内容，刚开始老师们的反响比较大，不知怎么确立教育目标，如何选择最佳的教育方法，问题摆在每个老师的面前。我们根据老师的提出的问题，要求老师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨，组织老师大家互相沟通，更好地帮助老师解决工作中的疑难问题。要求老师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展“做中学”科学教育活动。2、有效发挥老师讨论共同体的作用，在“做中学”科学教育讨论的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“有趣的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、沟通共同寻找适宜的验证信息结果。3、老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻老师传授和演示教育技能，帮助年轻老师提升教育理念。她们第2页共4页下载后可任意编辑自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一...
