第14课从“师夷长技”到维新变法课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。探究新知时间时间1919世纪世纪4040年代年代1919世纪世纪60—9060—90年代年代1919世纪世纪9090年代年代代表代表人物人物思想思想主张主张结合导学案内容，先从总体上对这一时期先进的中国人向西方学习的思想发展历程有个基本了解。林则徐、林则徐、魏源魏源曾国藩、李鸿章、曾国藩、李鸿章、左宗棠左宗棠康有为、梁启超、康有为、梁启超、严复严复师夷长技以制夷师夷长技以制夷中体西用、中体西用、师夷长技以自强师夷长技以自强伸民权、设议院，伸民权、设议院，实行君主立宪制实行君主立宪制鸦片战争后到19世纪末各个思潮产生的背景、向西方学习的具体内容、目的、实践及其效果师夷长技以制夷小组中体西用小组维新变法小组【小组合作探究一】探究新知“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》【材料研读1】师夷长技以制夷小组结合材料概括师夷长技以制夷提出的背景、目的、方法与内容材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。夷长技以制夷而作。————魏源魏源《《海国图志海国图志··序序》》材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”————魏源魏源《《海国图志海国图志··序序》》据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力读此书的也多达三百多万人,然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵。相反,许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来,……在他们眼中这无疑成了一本大逆不道的书。……《海国图志》最终在国内的印刷数仅有千册左右。——周英杰《<海国图志>的孤寂与荣光》“从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。”——蒋廷黻《中国近代史》总结：开新思想之先河，前无古人；创师外夷之长技，后有来者。师夷长技以制夷小组【材料研读2】第二次鸦片战争第二次鸦片战争内忧外患内忧外患统治危机加深统治危机加深太平天国运动太平天国运动问题：哪些因素推动统治者非学西洋不可呢？请结合图片概括一下。中学为体、西学为用小组【材料研读1】根本目的是什么？根本目的是什么？挽救腐朽的封建统治““中学”“西学”的地位：中学”“西学”的地位：“中学”是根本“西学”是补充“中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”……购买外洋器物，尤属名正言顺。……始而演习，继而试造，……可以剿发捻，可以勤远略。——曾国藩““中学”指什么？中学”指什么？““西学”指什么？西学”指什么？封建伦理纲常西方先进科学技术【材料研读2】中学为体、西学为用小组江南制造总局轮船招商局在上海的总局京师同文馆旧址从“师夷长技”的从“师夷长技”的理论到实践理论到实践，迈出了中，迈出了中国近代化的国近代化的第一步第一步!!中学为体、西学为用小组【材料研读3】民族资本主义民族资本主义发展状况发展状况《马关条约》签订法国漫画《屠宰中国龙》王韬维新变法小组【材料研读1】早期维新思想早期维新思想吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二先生之赐。是二先生维新觉世之功。——陈独秀一批一批的中国人接受了...
