19、小动物过冬（第二课时）教学目标1.通过学习课文理解课文内容了解动物过冬的有关知识懂得对好朋友要关心。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文，进行朗读训练使学生在练读中理解词语体会句子的意思，培养学生的理解能力和朗读能力。3.学习部分生字，能在田字格中正确、规范的书写。教学重难点1.了解小动物们过冬的不同方式2.有感情地朗读课文引导学生进行有目的地自读。3.通过分角色朗读体会遣词造句的准确让学生懂得朋友之间要互相关心。教学过程一、复习导入、激发兴趣1.上节课我们一起学习了——（齐读课题）那这里的词语你还记得吗？哥哥妹妹商量刮起来第二年春暖花开唱歌跳舞2.通过上节课的学习你对课文有了哪些了解过渡：这节课让我们再次走进小燕子、小青蛙和小蜜蜂，看看它们准备怎样过冬二、精读感悟课文1.出示第一小节：谁愿意来读读这一小节。（1）指名读读这一小节：说说你知道了什么？相机点击“好朋友”、“快乐”。（2）从什么地方可以看出它们日子过得很快乐？点击“常常”、“唱歌跳舞”。（3）谁能用自己的朗读把小动物的这份快乐传达给大家。指名读（4）真是三个快乐的好朋友，我们一起来读这一段把快乐带给大家2.过渡：老师听出来了他们是那么快乐，日子过得真快转眼秋天到了。示第二小节的第一句话。谁来说说看你感受到了什么？点击刮、凉。小朋友们，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，大自然有了哪些变化？（课件演示秋风吹的声音秋叶落的景象。）练习朗读这句话。3.过渡：这时候小动物们在干什么？出示第二段第二句话，自读课文。自由读后之后说说这时候小伙伴们在干什么呢？那小伙伴们为什么要商量过冬的事？谁会用“因为……所以……”来说话。那就让我们聚到一起商量商量。让我们一起来把小动物聚到一起商量过冬的原因告诉大家吧。齐读。过渡：小朋友们想知道他们准备怎么过冬吗？那请你自己打开书本读读3到7小节。读完后想想小燕子、小青蛙、小蜜蜂是怎么过冬的？生自读。指生扮演不同角色，现场采访小燕子小青蛙、小蜜蜂你是怎么过冬的。（1）出示第三自然段指名读读。（2）小燕子怎样过冬你听明白了吗？（板书：飞到南方去）（3）小燕子为什么要飞到南方去呢？（“暖和、还有很多虫子”变红）（4）小燕子什么时候才会回来？（“春暖花开”变红）谁来读读这个词语。小朋友读着这个词语你的脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面呢？图片展示春暖花开。谁能来把这个词语读好，练习读这句话。（5）哦原来是冬天快要到了，虫子快没了，小燕子要飞到暖和虫子又多的南方去，到第二年春暖花开的时候再飞回来。谁来读好这一段（生读师评价。）（6）小燕子马上就要飞到南方去过冬了，小朋友你有什么祝福的话要送给小燕子吗？过渡：小燕子可以飞到南方去过一个暖和的冬天了！那她的好朋友小青蛙怎么办呢？小燕子知道吗（1）出示第四自然段，指名读，从燕子的话中可以看出什么？（2）从小燕子的问话中你体会到了什么？练习读，读出好朋友之间互相关心的那种语气。指名读第四段，齐读第四段。（3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名读读第五自然段。从小青蛙的话中你听出了什么？（板书钻到泥土里）过渡：小青蛙吃得饱饱的钻到泥土里睡觉，看，小青蛙睡得多香呀！（出示小青蛙钻在泥土里冬眠的图片）要睡到第二年的春天。这就是冬眠。请谁来读读这一段吧小结：小青蛙可真聪明呀，再也用不着担心会挨饿了。我们同桌之间一个当小燕子一个当小青蛙来读读第四、五段。指名分角色读第四、五段。男女生分角色读。过渡：青蛙哥哥不用燕子担心了，那么小蜜蜂呢？（1）同桌分角色读第6、7段。想想小蜜蜂准备怎样过冬。交流小蜜蜂准备怎样过冬？（板书藏在蜂巢里）（3）是呀小蜜蜂早就……（板书“早）藏在蜂巢里够……（板书“够”）小朋友们从这两个字中你看出什么？小结：勤劳的小蜜蜂早就采了许多蜜，冬天她可以吃藏在蜂巢里的蜂蜜了。.过渡：小蜜蜂也让小燕子放心了，三个好朋友都准备好怎样来过冬了，齐读第八自然段。（1）小燕子、小青蛙和小蜜蜂商量好了引读“约定”。理解“约定”创设情景小朋友们想想它们会怎么说？说些什么呢？（当学生说到它们...
