蓝蓝的威尼斯教案石庄初中八年级语文学科备课组主备教师：张松涛课时：第1课时教学目标：1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。2.欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。3.体会威尼斯人民与中国人民悠久而深厚的情谊。教师导学案个性调整重点：学习本文移步换景的写作手法。难点：体会生动的比喻对强化语言魅力所起的运用。导入我们的祖国江山多娇。本单元我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，它们都是别具魅力，自有一番神韵。现在，让我们把目光放得更远一点，世界著名的水城威尼斯会是什么样子呢？（板书课题：蓝蓝的威尼斯）活动1：领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。1)正确读音、字义：课件（字词略）2)分析课文，欣赏、感受威尼斯的奇特、瑰丽风光1.学生快速浏览全文，提炼信息，回答：文章以移步换景的写法向我们展示了威尼斯的哪些风光？请找出相关的描述性语句。学生说出的景观可能包括：“①水都”；②大运河及两岸风光；“③李亚渡桥”；④圣马可广场和圣马可教堂；“⑤叹息桥”；⑥亚得里亚海。2.（课件）欣赏图片，结合文章内容说说威尼斯的“美”大致体现在那三个方面？板书：水都；建筑；秋色。3.用自己喜欢的方式阅读课文，同桌相互讨论，（课件）威尼斯奇特瑰丽的风光和文化艺术在文中有哪些具体体现？你有何感受？结合文中具体语句作简要分析。4.放映威尼斯的旅游观光视频。师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。活动２：欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。威尼斯如此的美——和谐、美丽、幸福，文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。我们以其中一例来进行分析。请看作者从舷窗眺望威尼斯的景象：“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”这段绚烂的文字，给我们描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。2、小组讨论探究，你还能找出文中的其他的比喻句吗？找一找，试着分析一下。教师预设：“深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般往来的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。”（这是一幅绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”这一比喻带有综合美，富有诗情画意。）活动3：体会威尼斯人民与中国人民悠久而深厚的情谊。1.通过学习本文，结合你内心的感受，你觉得用哪个词语来形容威尼斯最为适合？为什么？2.小组讨论探究，本文题目以“蓝蓝的”来形容威尼斯，你们觉得原因为何？威尼斯的天蓝、地蓝、城市蓝，而在文中，“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一，也寄寓了作者希望中国和威尼斯能友好相处的厚望。3.小结：作者带领我们游览了意大利名城威尼斯的奇特、瑰丽风光和文化艺术，相信你们已被那儿美丽、和谐的自然景观和人文景观所深深陶醉。如果有机会的话，你们愿意亲自到威尼斯去一饱眼福吗？希望你们的愿望能够实现，亲自去欣赏、感受一番那“蓝蓝”的威尼斯。本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而...
