一、教材依据苏教版《语文》八年级下册第三单元的第五课二、设计思路本文是一篇事理说明文，内容有一定深度。课堂上通过做小实验，让学生联系生物知识，激发兴趣，化难为易。抓住重点段落研读，掌握说明文有关知识。通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精神。三、教学目标知识与能力1、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识他们的作用。2、品味文章准确、严密的说明语言。3、充分了解花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。过程与方法本文是一篇说明实力的科普说明文，教学本文以学生自学为主，通过巧妙的设计题目引导学生自学。重点启发学生理解与现象到本质、有主到次、有内到外的顺序，明确事理说明文的顺序，用比较分析法来品味语言的的准确、严密，用小实验的方法激发学生探索科学知识的热情。情感态度与价值观感受自然的无穷魅力，激发学生探索大自然的情趣，培养对科学的探索精神。四、教学重点明确本文由主到次，由现象到本质的逻辑顺序。五、教学难点综合运用多种说明方法以及其作用。
