小学心理健康教学设计谁对谁错学习目标1、知道养成好习惯的重要性，树立养成好习惯的意识。2、通过游戏、贴好习惯树、做好习惯标签等活动体验养成好习惯的益处，愿意主动养成好习惯。重点:明白养成好习惯的重要性，了解养成好习惯的方法。难点:怎样从小养成学习、生活等好习惯。教学过程一、故事激趣在我们生活中如果养不成好习惯，会对我们产生什么影响呢？请听故事：“叮铃铃……”语文课上课铃响了，小丽已经准备好了语文书端正坐好准备上课，而小明这时候才慌忙跑进教室，一看到桌上课本还没有拿出来，赶忙在书包里找。书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得抓耳挠腮，自言自语：“咦，我明明把语文书装在书包里了呀！”。老师看到他的样子走过来，问清了原因，帮小明一起找。小明把书包里的东西都倒了出来，只见书包里横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具、零食等。老师在里面找到了课本，小明难为情的低下了头。二、讨论交流1、讨论：小明为什么找不到课本?他哪些地方做得不好？（明白什么是坏习惯，培养好习惯。）*书包里课本、作业本摆放位置太乱。*书包里不应该装零食和玩具。*下课之后应该先准备好下节课要用的学习用品。2、说说应该怎么做——在文具准备方面应养成哪些好习惯。*书包里课本、作业本、文具盒、手工用具分类摆放。*书包里不装零食、玩具等和学习无关的东西。*下课之后应该先准备好下节课要用的学习用品。3、整理书包比赛：分组比赛整理书包。师小结:书本、学习用品是我们的好朋友，我们应该把它放在一个整洁的家里。三、归纳好习惯，张贴好习惯树：
