河北师范大学生命科学学院夏晓烨xiaxiaoye2007@163.com教师专业发展的愿景关注职业的生命成长关注学生的生命成长关注自身的生命成长成为促进学生生命和谐发展的育人专家成为让课堂焕发生命活力的教学专家成为积极反思终身学习的育己专家一、关于案例教学什么是教学案例？1教学案例（caseofteaching），就是在真实的教育教学情境中发生的、包含疑团情境在内的典型事件。案例可以是某个人的事件，也可以是某堂课的事件，甚至是教学中某个环节的事件。一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。案例是教学理论的故乡。（顾泠沅）案例教学(caseteaching)，就是在教师的指导下，组织学员对案例的观察、阅读、叙述、审视、思考、分析、讨论和交流等活动，进而提高分析问题和解决问题的能力的一种特定的教学方法。它关注的不是教学的共性和一般性，而是教学的多样性和特殊性。为教师提供一个思想实验的场景！什么是案例教学？2学习活动对自身的促进3学会审视教学事件！（细致、敏锐、逆向、准确、深刻）发现教学中的两难问题！（揭示矛盾、剖析内因、提出见解）改进教育思维品质（观察、分析、联想、诠释、反思、创新）丰富教育智慧!（建构学习共同体、形成公共话语平台）追求职业激情！知识借助外学力而获得智慧则源于心悟而生成具体要求41、进入学习者（虚心）、审美者（品味）、思考者（慧眼）、研究者（点评）的角色。2、自由发言点评（描述情境，分析实况，提出观点，找出对策）。3、谈谈自己的授课，反思有哪些环节需要改进。4、欢迎争议，允许不同意见并存。要知道：①有意义②有效率③生成性.④常态性⑤有待完善的课（扎实）（充实）（丰实）（平实）（真实）才是好课！----叶澜教授DNA是主要的遗传物质教学课例公共话语平台请发表见解！诚恳向你推荐诚恳向你推荐1、《生物教学案例分析》山东教育出版社2、徐碧美《追求卓越—教师专业发展案例研究》3、郑金洲《案例教学指南》华东师范大学出版社4、“如何开展案例研究”《教育发展研究》2004年第二期5、“关于教师专业发展案例研究”《课程·教材·教法》2004/16、“案例教学—教师专业发展新途径”《教育理论与实践》2002、77、新课改100问http://toedu.net/bbs8、热荐网站：http://bio.cersp.com中国生物课程网教学设计｜课堂教学｜课程探索｜教材研究｜生物·技术·社会|教师进阶｜测量评价｜试题交流｜课外空间｜生物论坛｜生物博客每一位教师都有着在教育领域大显身手的良好愿望，因为大家知道，教师工作的对象是世上最宝贵、也是最复杂的人，这决定了教师的劳动是最需要智慧、热情、探索、创造的劳动。教师的职业不再只是由于承担教育责任而义务养育的一种纯奉献的职业，而是一种充满科学与艺术创造的、可以充分激励与释放教师主体潜能的、引导教师充分实现自我价值的职业。职业的丰碑只能由教师自己来建造，作为教师，各种教学事件、现象、情况、冲突不断刺激着你、激发着你、感召着你、甚至困惑着你，教师必将因为自己肩负责任的改变、承担任务的改变、教学角色的改变、追寻自身的主体价值而探索、而创造。这需要积蓄思想、品质、理论、专业、方法等文化底蕴。这就是我们聚集在这里的初衷让我们大家一起努力！
