2013年高考化学分析为适应新课标下的高考，认真分析和研究课改后近几年高考试题，不断总结和反思，对提高高三化学复习的针对性和有效性是非常必要的。新课标命题在延续继承的基础上有很大创新，试题在形式和内容上进行了新的尝试，不仅有利于选拔人才，而且为推进素质教育起到了引领作用。命题视角开阔，立意高远.新课程的基本理念贯穿其中，既体现了化学的学科特色.又注重理论联系实际，源于教材，高于教材。突出考查学生对中学化学基础知识、基本技能、基本方法的掌握情况和综合运用所学知识和化学思维及解决实际问题的能力。近三年化学考试以能力测试为主，首先注重了计算能力的考察，且加大了计算力度。我校学生整体计算能力不强，平时面对计算题时，往往持消极懒惰态度，考试时往往有思路，但是计算过程耗时太多，而且计算结果多为不正确。今后应该从高一就加强这方面的训练，才能适应新形势下的高考。其次试题注重了对学生阅读能力，分析能力及处理信息的能力的考查。近几年高考试题信息量很大，多数题带有一个大帽，这对考生提取和整合题中信息的能力是一个考验。我们的学生不是提取不出有用信息，就是分析过程占用了大量时间，最终答不完试卷。我们在教学中应多注重阅读能力的培养，加强提取、整理信息能力近几年高考试题淡化了元素化合物知识的考查，框图题有被流程图题代替的趋势，在今后教学中要加强新题型的训练。教学重点在注重基础知识的基础上应向综合素质及能力培养上倾斜。2013年高考，我校考生基础知识得分率很好，特别是选择题。得分率高的主要原因之一是基础知识比较牢靠，这与我们从高一就注重双基教学密不可分。另外，高三时我们进行了针对性训练，每周必有几次选择题的强化训练。相对来说我校考生ＩＩ卷的分率不高，我们的学生计算能力薄弱，同时缺少创新能力，面对新题型有点手忙脚乱，综合素质低下。创新能力的培养刻不容缓，高三复习一定要关注社会生活、关注新能源、环保多方面培养学生的能力。
