《小猫敲门》活动设计——中班音乐游戏咸阳市彬县幼儿园田亚娟【设计思路】这是一个有内容、有情节、有角色并带有捕捉成分的容形象性、趣味性与一体的游戏，幼儿非常喜欢。新《纲要》指出：“教师应该为学习生活的支持者，合作者。引导者，”活动中我力求达到“双主体”的师幼互动。在本次活动中，我有目的地创设具有一定情绪色彩的形象场景，以引起孩子多活动的兴趣主，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展，根据歌曲内容提供猫和小老鼠头饰，让幼儿自主地选择并在游戏中进行扮演角色，并适时地采用常识激励，引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演，等多种感官参与体验，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，对音乐游戏更加热爱，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。【教学目标】1．能用身体及身体动作来感受和表现歌曲的节奏和旋律。2．尝试用不同的音色、不同的强弱表现猫的威武、神气及小老鼠机灵、害怕的角色形象。3．感受游戏活动的快乐。【教学重难点】1．启发幼儿用不同的音色及不同的强弱表现猫的威武、神气及小老鼠机灵、害怕的角色形象。2．根据歌词内容、创造性表现角色的音乐形象。【教学准备】1．木偶小猫，小猫头饰2个，小老鼠头饰若干。2．音乐“小猫敲门”。【教学过程】1．导入活动、运用身体语言和声音进行表达。(1)幼儿随音乐做“手腕转动”进入活动室。(2)说儿歌《小老鼠上灯台》，要求幼儿口齿清楚较有表情地边念边做动作。小老鼠上灯台偷油吃下不来喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来(3)小老鼠偷油吃为什么滚下来呢？（猫来了）2．教师出示小猫手偶。(1)小朋友们好，我是小猫，今天我想和你们一起来做游戏，你们愿意吗？（愿意）(2)你们知道我们猫是怎么走路的吗？（请小朋友学一学）(3)小朋友学的可真像，那你知道谁最害怕小猫？为什么（老鼠）3．欣赏音乐“小猫敲门”。1(1)播放音乐“小猫敲门”，幼儿欣赏。提问：歌曲中是谁在敲门？小猫敲的是谁家的门？(2)老鼠看见小猫是什么样的表情？（幼儿模仿小老鼠看见猫机灵、害怕的形象）(3)再次播放歌曲、幼儿打节拍理解歌词内容。(4)教师带领幼儿说歌词。（启发幼儿用不同的音色强弱表现猫的威武、神气及小老鼠机灵、害怕的角色）。(5)播放歌曲幼儿跟唱，根据歌词内容表演各种动作。(6)教师引导幼儿将小老鼠和小猫的动作编进歌曲里。4．游戏活动：(1)玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子，扮演猫的幼儿在圈外边唱边走。在最后一句“喵呜”后才能向老鼠扑去，老鼠才能逃，被捉住的幼儿停止游戏一次(2)老师当猫幼儿当老鼠进行游戏一次。(3)选一名或两名幼儿当小猫老师和其余幼儿当老鼠进行游戏两次。5．活动延伸：儿歌表演“黑猫警长”结束活动。(1)小老鼠偷吃东西，我们应该怎么做？（消灭它）(2)那我们一起当黑猫警长来消灭它们。（老师带领幼儿表演“黑猫警长”出活动室。【活动反思】本次活动很适合本班幼儿的年龄特点，整个活动幼儿参与性很强，能在老师的指导下积极模仿小猫和小老鼠的形象。活动中我安排了儿歌表演，这样能满足中班幼儿的身心需要，欣赏的过程中熟悉旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，同时激发了幼儿的学习兴趣。同时我也有不足的地方，在活动时语言不够简明、精炼，导致活动中幼儿没有想象中表现的完美，但孩子们并没有因而失去参与活动的兴趣。如何让自己在活动中做到语言简明精炼，还要在实践中多多磨练。2
