1淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级下册五赵普我的课堂我做主2淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级下册我的课堂我做主主备人王领梅单位淇县五中编号08课型新知探究课课时第二课时学生姓名学习目标1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。重难点1.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。2.学习赵普超人的毅力和坚定的意志。学习过程一、自主学习1、小组合作比赛课文的背诵。2、重点实词和虚词的解释。3、重要句子的翻译。二、合作探究1、本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请从文中找出一处细节描写，并由此谈谈赵普其人。2、文中哪些地方运用了对比手法？3、课文如何写太祖的？三、展示点拨结合同学们的讨论，老师给予指导。四、达标检测1、解释加点的字而能以天下事为己任在相位者多龌龊循默：未有其比：尝奏荐某人为某官：•太祖不用：普明日复奏其人：普又以其人奏：把或用碎裂奏牍掷地：普颜色不变：跪而拾之以归：他日补缀旧纸太祖乃悟：卒用其人：2、翻译句子尝奏荐某人为某官,太祖不用。3淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级下册我的课堂我做主普明日复奏其人,亦不用。•明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。•他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。3、你能说出有关刻苦读书的成语吗？五、反思总结
