1识字3第一课时教学设计教学目标1、学会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的7个字只识不写，认识1种笔画。2、认识观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、初步培养学生环境意识，渗透审美教育。4、通过词串识字，激发学生识字的兴趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重点认识生字，能严格按笔顺描红，正确书写田字格中的生字，把字写端正，匀称。教学难点正确、流利地诵读词语，体会押韵，培养语感。教学准备多媒体课件教学过程一、课前准备，激趣导入1、音乐、图片欣赏小朋友们，让我们先一起来听一首欢乐的歌曲，好吗？你看图片中的小朋友们都在干什么啊？（在公园中玩）在金色的秋天里，一群小学生跟着老师到公园游玩。快看，他们笑的多开心啊！你们想加入他们快乐的行列吗？请起立，你们准备好了吗？好的，那让我们一起坐上开往公园的大巴，一起向公园出发吧！请坐下，安静坐好哦，抱臂放好你的小手哦，汽车就要出发咯。你们看这是哪里？（公园）看看售票员叔叔是怎么说的。（闯关夺门票）你敢挑战吗？二、闯关夺门票（课件展示）：（一）我是观察小能手1、闯关要求：（1）看图，小组间互相说一说，图上画了些什么？（2）口头填空，公园里有（）.过渡：这些小朋友真了不起，第一关你们顺利通过了，相信第二关也拦不住你们（二）我是拼读小能手1、闯关要求：2（1）照样子在课文中标出生字词。（一类字用“○”表示，二类字用“△”表示）（2）借助拼音拼读生字字音，直到读准为止。2、进行自学后，共同闯关。过渡：大家轻而易举地认识了那么多字，那么读这些词语的时候一定会更轻松，这就是第三关，走闯关去！（三）我是读词小能手1、闯关要求：（1）借助拼音读准每个词语。其中重点认读没读过的词语：宝塔、转椅、滑梯（2）去掉拼音你也会读吗？试着读出词与词之间的停顿。过渡：你们真棒，这些词语能够读的又准确又响亮，那么读这篇课文的时候一定会更棒的，走，继续闯关去！（四）我是读书小能手1、闯关要求：生自读课文我们班的小朋友可真聪明，轻轻松松地就闯过了关，瞧！我们已经集齐了四颗星星了，还差一个就可以换取门票了哦，你们想要继续吗？（五）我是写字小能手描临“水、火、山”三个字。1、映示带田字格的生字“水、火、山”三个字（1）大家还认识这三个字吗？大家读（2）看笔顺示意图，自己出笔顺。（3）仔细观察，怎样把这三个字写好看呢？注意每个字有什么变化？2、指导写“水”（1）范写“水”，同步指导。我们先来学写“水”请小朋友伸出手跟老师一起写竖钩，竖钩写长，写直，显得很有精神。横撇起第一不要太高，两部分都短且直，右撇起笔高，在撇尖与竖钩相交处起笔写捺，捺要修长，舒张。（2）映示作业纸。仔细看范字“水”出示一遍，看准了再描一个“水”，注意每笔一次描成，不断开、不回描。3、指导写“火”3（1）停笔抬头，继续观察老师写字。（2）“火”有四笔，先在格子的中间偏上写点画和短撇，这两笔左右分开，左低右高，顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔，写长撇，这个撇画先要竖一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画，注意和左边的撇画对称（3）映示作业纸。仔细看范字“火”出示一遍，看准了再描一个“火”，注意每笔一次描成，不断开、不回描，尤其是长撇。4指导写“山”（1）停笔抬头，继续观察老师写字。（2）写“山”字要注意笔顺，先写中间的长竖，要做到挺拔有力。接着写竖折，要提醒大家的是“折”的部分要向上斜，最后写上短竖，注意和左边转折处对称。（3）映示作业纸。仔细看范字“山”出示一遍，看准了再描一个“山”，注意每笔一次描成，不断开、不回描。三、作业设计1、读课文2遍2、抄写“水、火、山”
