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“转作风、抓落实、提质量”主题活动总结与“软乡弱村”集中整顿工作情况总结汇编VIP免费

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下载后可任意编辑“转作风、抓落实、提质量”主题活动总结与“软乡弱村”集中整顿工作情况总结汇编“转作风、抓落实、提质量”主题活动总结我们要围绕“xx”期间我市教育工作总体指导思想和年初确定的教育工作思路,根据市乡召开的教育工作会议精神,进一步明确目标,振奋精神,开拓创新,努力做好工作。一、转作风近几年来,在乡中心校的正确领导下,我校以开展创先争优活动、进展提升年活动为契机,大力加强作风和行风建设,教风学风有了根本好转,工作效能有了明显提高,但是,老师队伍中还存在一些“庸、懒、散、虚”等突出问题。为此广阔教职员工一定要统一思想,提高认识,把开展“转作风、抓落实、提质量”主题活动作为当前的重要工作任务来抓,抓紧抓好,要抓出实效。二、抓落实在实际工作中,我们把精细化的管理制度融入到日常的教育教学工作中去。多年来一直坚持记三本“志”,即日志、周志、月志。日志包括师生考勤、老师值班记录、学生值日生联合检查记录、安全等;周志主要是班级量化管理和老师业务量化考评以及学生“好习惯之星”的评选;月志为班主任、老师量化考评汇总和“书香少年”评选。这样做就囊括了学校工作的方方面面,从而达到管理法律规范化、科学化、精细化、标准化的目的。三、提质量在提升教学质量方面我们的具体做法有四点:第一点:树立“常规立校”的观念。因为有效的常规教学管理是提升教学质量最有力的保证。我们在教学工作中,重过程,重细节,狠抓“备、教、批”三第1页共11页下载后可任意编辑个基本环节。备课要求在集体备课的基础上做好二次备课。提出课堂教学“八字诀”:精、实、细、活、准、巧、新、高,即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。每节课用最经济的时间,达到教学质量的最佳效果。对学生作业除正常批改外还要求老师每周至少达到三次面批面改。第二点:不放弃一个差生。在探究提升教学质量的过程中,我们分析讨论发现:我校优等生量小,进步空间小;中下等生量大,进步空间非常大。也就是说中下等生的进步对于提升教学质量的意义非同寻常。鉴于这种共识,学校要求“培优补差”重在“补差”,让差生不差!并让老师们通过学习和实践来全面理解---面对全体学生教学是提升教学质量最直接最有效的途径。第三点:分配课程要有利于教学质量的提升。由于老师少,课程多,老师们不得不担双课头、跨课头,我们的做法是让老师连贯或排序担课,例如,分配一位老师担同一个班的语文、英语;同一位数学老师担年级排序最近的两个班。这样做的目的是既便于班级管理又能增强老师责任,而且容易提升考试成绩。第四点:利用经济杠杆来撬动教学质量的提升。除借鉴、论证、制定切实可行的绩效考核外,学校又另行出台考绩奖罚办法,奖优罚劣。第2页共11页下载后可任意编辑“软乡弱村”集中整顿工作情况总结全县“软乡弱村”集中整顿工作开展以来,乡以“1238”重点工程为契机,坚持以问题为导向,以党建为抓手,紧紧围绕省州关于软乡弱村集中整顿工作有关要求,结合州委“八条措施”,强化整顿工作效果,扎实开展集中整顿工作,现将开展整顿工作情况总结如下:一、整顿工作开展情况(一)集中整顿组织领导落实情况一是强化乡党委政治责任。严格根据乡党委书记抓党建全程纪实工作制度对乡党委书记抓党建工作的安排部署落实全过程进行记录纪实。乡党委已召开2次全乡整顿工作推动会、召开3次全乡整顿工作专题会议、召开7次乡党委会议讨论部署阶段整顿工作、落实工作措施、整顿工作保障等方面的具体工作;乡党委书记、乡长到后进村指导整顿工作20余次。二是整合州县力量驻点帮扶。县委书记到村督导调研集中整顿工作1次,解决了村整村排污问提,目前该项目正在实施;县长到村督导调研1次,督促集中整顿工作,到村督导调研1次,落实了该村产业道路建设项目;由县政协主席担任乡党委第一书记,到乡、到村指导集中整顿工作20余次;县委组织部部长到村指导集中整顿工作10次,到其他村指导6次;县遴选干部张晓芳负责全乡整顿工作,张欣负责村整顿工作,脱产驻点开展整顿工作;县供销社主任、乡党委副书记担任村第...

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