识字1教材解读本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课12个词语，分成4组。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。全课读来朗朗上口，很有韵味，有助于激发学生的学习兴趣。在图文对照中识字、诵读，既能丰富学生的知识，了解水乡秋天的人文、自然景观，受到美的熏陶，又能丰富语言积累，感受语言的优美。本课教学重点是识字写字。基础知识提示朗读课文时，我觉得下列字的读音要注意——菱（línɡ）、枫（fēnɡ）、灯（dēnɡ）都是后鼻音；藕（ǒu）是零声母音节；烟（yān）是整体认读音节。课文中共有7个要掌握的生字，还要我们认识两个偏旁：火（火字旁）、欠（欠字旁）。“火”作偏旁时，最后一笔的“”（捺）要变成“丶”（点）。生字在写时要注意——烟：左窄右宽、左高右低。歌：左边的“哥”要紧凑些，欠下边的人撇要收一些。学生经常将“歌”右边的“欠”写成反文旁，要重点识记。朗读提示1、注意图文对照，把识字、理解词语和认识事物融为一体。2、要引导学生边读边想像，如“烟波”可以引导学生想像湖面上水气蒸腾的样子。教案设计一、目标：1．学会本课7个生字。认识2个偏旁。2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。正确、流利有感情地朗读词串。3．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学的重点：读准字音，认清字形，写好生字。二、重难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。2、能正确、美观地书写生字。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）导入1、复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天”、“夏天”的归类识字，还记得吗？背春天、夏天的韵文。2、那水乡的秋天是什么样的呢？今天我们就来学习一篇关于“秋天”的归类识字。板书课题：识字1（齐读）（二）初读识字1．借助拼音，对照图画，认读词语。2．读一读，想一想，要注意哪些词的读音。学生自由练习、交流。（注意：菱藕、归舟、枫叶、灯火）3．学生再读课文，把词串读正确，读出节奏。（三）边读边想读好词串1．对照插图，想想词语的意思。2.每一行词语让你看到了什么样的画面？你最喜欢那一幅画面呢？第一组词串：金秋烟波水乡（1）为什么称秋天为“金秋”？秋天到了，田野里的稻子成熟了，黄灿灿的，像铺了一地的金子；树上的叶子黄了，风一吹，树叶落下来，像一片片美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。人们经常用“金秋”来描写秋天。美美的读一读。（2）师看图描述：烟波江面上雾气蒙蒙，水乡笼罩在蒙蒙的雾气中，变得更美了。那就请你美美地读一读吧，点名读。（3）师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了金秋水乡图。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。男女生读，齐读。第二组词串：芦苇菱藕荷塘我们到荷塘边看以一看。认识菱藕。（看图认识芦苇菱藕荷塘）这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看。这里有5个字都是草字头，他们都跟什么有关？第三组词串：夕阳归舟渔歌太阳下山的情景。天色晚了，夕阳西下，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读。评议。第四组词串：枫叶灯火月光夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么？3.练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)金秋，我们划着小船来到了水乡。只见()，美丽的荷塘边()，夕阳落山了()，夜幕降临了，()。（四）．诵读词串记忆积累。1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2．点名配乐读。（五）．示范指导，认真写字。1.出示：烟歌2．师范写，讲要领。作业设计1、扩词。秋（）（）乡（）（）烟（）（）3、选词填空。夕阳渔歌灯光枫叶⑴（）红了，红得像一团火。⑵（）西下...
